淺析數(shù)學(xué)應(yīng)用的常見誤區(qū)

作者簡(jiǎn)介：袁重林，凱里學(xué)院，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。

摘要：數(shù)學(xué)是一門實(shí)用的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一就是把學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)用于解決生活中的問題。學(xué)校教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生充分了解到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)的能力，用以解決實(shí)際問題。但是在數(shù)學(xué)應(yīng)用中存在一些誤區(qū)，影響了數(shù)學(xué)向更高層次的發(fā)展，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，數(shù)學(xué)教育者應(yīng)當(dāng)重視這些誤區(qū)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力，進(jìn)而促使數(shù)學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)應(yīng)用;誤區(qū);應(yīng)用意識(shí);應(yīng)用能力

現(xiàn)在社會(huì)提倡數(shù)學(xué)教育的改革，改革的主要不僅是提高數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要提高數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和解決生活中問題的能力?，F(xiàn)如今，數(shù)學(xué)考試的方向是知識(shí)聯(lián)系實(shí)際、著重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)、教學(xué)途徑的應(yīng)用，這不僅是數(shù)學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要方向，更是素質(zhì)教學(xué)的方向，是推動(dòng)社會(huì)學(xué)科發(fā)展的要求。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，在掌握知識(shí)的前提下，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生可以自在地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，去迎接社會(huì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

一、什么是數(shù)學(xué)應(yīng)用ピ諞幌鈦生調(diào)查中有75%的學(xué)生認(rèn)為，畢業(yè)后，數(shù)學(xué)的應(yīng)用在生活和工作中非常少，除了一些基本的運(yùn)算，即加、減、乘、除。他們之所以會(huì)有這種誤區(qū)，就是他們沒有理解到數(shù)學(xué)應(yīng)用的概念和廣泛。數(shù)學(xué)的應(yīng)用并不是簡(jiǎn)單的應(yīng)用數(shù)學(xué)的理念和方法去找……