初中計算機教學的有效策略分析

楊波

摘要：由于素質教育的大力普及，高科技信息化時代的來臨，初級中學計算機的教學重點從以往簡單的計算機基礎知識教學轉移到了加強學生計算機能力的培養上來。對于目前我國的教學環境，針對計算機課程進行科學的規劃和安排，需在實踐操作過程中加強對學生的創新能力進行培養，以通過改進教學方法成為適合當下新時期初中計算機教學的方法。本文從多方位來敘述計算機教學的相關建議。

關鍵詞：計算機教學;初中;策略;分析

自上世紀90年代以來，我國科技，文化等都有了極大的進步，信息化時代的加速到來，促使人們不斷的接受新鮮事物，計算機隨之也進入了千家萬戶，計算機知識的應用也得到了越來越廣泛的普及。對于現代學生而言，如何掌握計算機的實用知識以及操作技能是當下信息化社會對應用型人才的基礎要求。中學作為學生初次涉及計算機應用的起始點，如何培養學生對計算機領域的興趣，我們應該采用專門相適應的教學方法，才能夠適應計算機教學內容鮮明的應用性質，幫助學生在實踐中加以應用。

1.教師的教學觀念應當加以改變

教師要重新對教學加以深層認識，從而擺正自己教學的位置。教師要以一位組織者，引導者的身份出現，組織教學，從而能夠更好地駕馭課堂。我國素質教育的實施，很大程度上提高了學生和教師的積極性。老師和學生的共同參與促使師生之間能夠獲得更好地學習環境，從而不再有學生被動接受的情況出現。……