"多渠道多方面多形式以德立人"的班級管理特色

趙欣

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）14-0278-01國家中長期教育改革和發展規劃擴大優質資源。推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要。探索發現和培養創新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色。

把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心；加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育；加強社會主義榮辱觀教育，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養社會主義合格公民。加強中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育。

把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性，加強班主任隊伍建設。

當前中學生的思想品德現狀：具有較強的國家觀念和改革開放意識，但對社會主義認識還存在不少困惑，對國際環境的真實狀況理解不夠全面。認同社會基本道德規范，但對現實社會道德生活狀況又充滿困惑，認識水平與行為表現不協調，存在知行脫節現象。有一定的民主和法制意識，是非界線較清晰，但在守法、護法、用法等方面表現出的法律意識明顯不平衡。心理發展呈現明顯的不平衡性和動蕩性，獨立意識和競爭意識較強，但抗挫折能力差，意志力薄弱，創新不足，合作精神不夠，青春期心理知識缺乏。

我校學生思想品德實際，如生存意識、責任意識不強，提高辨別是非的能力、行為約束能力差等。鑒于此，我校德育工作近年來確定以理想教育和品德教育為工作重點，以"誠信、公德、責任、感恩"教育為主線，開展德育活動，收到良好效果。

1.強化隊伍建設，管理和教育結合

班主任是學校德育工作的主力軍，為了切實提高班主任的職業道德素質和業務素質，學校規定了班主任工作管理辦法和每周一次的班主任培訓制度。校長親自組織每周一次的班主任培訓活動，培訓內容大至教育理念更新、教育學、心理學理論學習，小到家長會的開法輔導、班級日常管理的技巧傳授。一學期以來，班主任培訓活動雖然次數多，但是每次占用時間短，主題明確，內容切合班級工作實際，培訓工作扎實有效，使班主任隊伍的整體素質得到很大提高。多數班主任樹立了正確的班級管理理念，加強自身道德修養，虛心學習班級管理，嚴于律己，寬以待人，愛崗敬業，無私奉獻，為學生樹立了學習的榜樣，班級管理以教育為主，管理為輔，班風正，學風濃，學生積極向上，勤奮學習，班級精神面貌發生極大變化。

2.制度約束，目標引領，環境熏陶

在全面貫徹《中學生日常行為規范》，加強日常行為管理和檢查，用規范約束學生行為習慣的同時，學校根據德育培養目標，精心提煉相應的教育口號，如"知理、知行、知恩""有情、有義、有德"等，作為學生在精神提高和道德修養上的具體目標，制成標語張貼在教學樓門廳里，讓學生每天進出教學樓時，都能看到；通過電子顯示屏每天滾動播放大量與理想教育和品德教育有關的名言、偉人事跡，讓學生處在一種教育引導激勵的氛圍中，時時受到熏陶感染。同時要求班主任帶領全班同學學習其內涵，領會其意義，逐漸在生活中化為自己的實際行動?？迫谓處熃Y合本學科教學堅持德育滲透。

3.創新德育內容，開辟多種途徑

將校園活動作為德育途徑，通過每年一次的軍訓活動、清明祭掃、藝術節、趣味運動會、田徑運動會，每月一次的請專家到校作法制報告，每周一次的升國旗儀式和主題班會等常規性的生動活潑的校園活動，進行道德教育和引導，培養良好的道德品質。組織多種形式的道德主題班會，例如"愛無垠""感恩的心"等，培養學生的責任心、羞恥心、愛心以及寬容、誠實、合作、理智、堅強、獨立、有自知之明等，并與社區及家長建立積極的聯系，關注并改善學生在日常生活中的道德行為。學校與駐樺武警森林大隊建立了持久有效的共建關系，多年被評為"吉林市警民共建先進單位"和"吉林省警民共建先進單位"。

德育工作常做常新，結合新課程的培養目標和時代發展的特點，注重學生對實際活動過程的親歷和體驗。挖掘教育資源，發動師生共同編制出"榮辱觀知識百題問答""優秀學生事跡匯編"等等，加深學生對社會主義榮辱觀內涵的認識，提高學生的道德認識水平；成立"學生自愿服務隊""小記者團""環境保護小組""為民服務小組""時政調查團"等等，組織學生到敬老院服務，采訪殘疾人創業事跡，到看守所參觀，使學生在實踐活動中受到教育，增強了學生的社會責任感和愛心，學生環保小組對環境的保護和宣傳活動，并堅持常年回收廢舊電池活動，受到廣泛贊譽。

春風化雨，潤物無聲。在良好的環境氛圍影響下，班級管理相對來說，變得不那么困難了，科任教師在上課時，感覺學生更容易教育和管理了。學生們的精神面貌逐漸地在改變著，在校園里，穿著怪異、長發披肩的沒了；在樓道里，學生向老師禮貌問好的多了；課堂上無理頂撞老師、睡覺的現象少了；家庭中厭煩父母管教、挑吃挑穿的少了。……有很多家長在來校參加家長會，談起孩子的表現時，都有同感，這學期孩子比較愛學習，明是非，懂道理，頂撞少了，花錢似乎不那么大手大腳了。

總之，多途徑、多方面、多形式開展德育活動，產生了良好的效果。學生明理、尚德、有志，道德素質逐步提高，涌現了大批三好學生、文明學生、優秀學生干部，文明、和諧、有序的校園氛圍已經形成。