小學生實施德育教育的方法與途徑

強巴次仁

中圖分類號：G623.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0292-01小學生德育教育是小學生健康成長、良好行為習慣形成的關鍵.如何抓住機遇,讓德育工作在健康持久的發展軌道上,真正發揮德育養德的育人功效呢?下面就小學生德育教育談幾點粗淺看法.

新時期小學生的現狀是：基本上都是獨生子女，根據調查表明，小學生中主要存在著"八小"問題，即：小霸王、小懶蟲、小饞貓、小犟牛、小老虎、小無禮、小中心、小主人。所有這些問題歸結起來，除了學校與家庭的品德教育存在問題外，又都與個人良好習慣養成教育有關系。小學的德育主要是養成教育。即讓小學生從小養成懂得守紀律、關心他人、尊敬師長、愛護公物、勤儉節約、不怕困難，勇于向上的良好道德品質和行為習慣。只有這樣，學生才能進一步樹立熱愛祖國的思想，并愿意為祖國和家鄉的建設努力學習，貢獻自己的一切。而這些良好品德的形成，必須靠潛移默化、日積月累。我認為，課堂教學既是學校傳授文化知識和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應該在這個陣地上充分發揮技能。

1.德育重主體、以德育人

"道德是做人的根本"思想道德教育在學生成長的道路上占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育教育，把德育置于一個特殊的崇高地位，在以德育人方面，我們要以學生為主體，開展豐富多彩的活動，讓學生的情感、意志、品德、性格和性情在實踐與體驗中得到升華，使學生們的知行得到統一。

1.1班會活動。德育的特點是從培養學生健全的人格、優良的品質著眼，為斷地強化、深化，在潛移默化中，在學生的認同中完成對學生的教育。班會活動是對學生進行思想教育的重要途徑，對良好的班風形成有著重要的作用。圍繞學期德育重點，學校應每學期都應開展豐富多彩的班會活動，圍繞安全教育、文明禮儀、理想教育等方面，使學生受到深刻的感染，心靈上得到溝通，使德育內容潛移默化地融入學生的心靈之中。

1.2體驗活動。可以創設特定的情境，引導學生入境，從中萌生真切的感受和體驗，使自己的道德情感在潛移默化中得到內化、升華。可以開展"我為家里做件事"德育體驗活動，以"我為家里做件事"為載體，引導學生在一周內每天堅持為家里做同一件事。并以此為契機，號召、鼓勵學生在"體驗周"后養成習慣，更要不遺余力的幫家里做一些力所能及的事情。使學生帶著一顆感恩的心，去重新思考親情，以培養學生為家里做一些事的傳統美德。類似的體驗活動，能促進學生良好的生活習慣的形成，學會如何去合理安排自己的生活，為學生形成正確的人生價值觀奠定基礎。

2.小學德育的主陣地是課堂

2.1深入挖掘教材德育內容，高度重視課堂隨機教育。在小學課本中，并沒有明顯的德育教材，但是大量的內容卻蘊含著豐富的德育因素，他們均貫穿著辯證唯物主義的認識論和方法論，教師在備課時，應主要把這些蘊含在科學知識中的德育因素挖掘出來，寓德于教，把德育內容科學地、靈活生動地融匯于教學過程中。其實，在實際的教學課堂上，也經常會出現一些德育教育的契機，教師要善于學會抓住這些契機，及時向學生開展德育教育。要做到這一點，除了必須做有心人之外，還必須要有教育的熱情、廣博的知識與高超的藝術。這即是我們常說的課堂上的隨機教育，必須予以高度重視。

2.2合理選擇恰當教學方法，切實增強德育實際效果。在課堂教學中，選擇合理的教學方法，對于增強德育教育的效果，影響是十分明顯的。例如，語文課的內容豐富多彩，涉及面廣，德育教育貫穿于文章的始終，滲透到語文教學的各個環節中。對于那些語句含義深刻，思想性強，又比較含蓄，有特定歷史背景的課文，我們應采取輔導理解法，不但要讓學生收集有關資料，還要對學生作適當的講解，幫助他們領悟其中的思想、道理。另外，在課堂教學中，還可以通過閱讀思考法、討論吸收法加強德育教育。總之，我們就是要讓學生在愉悅的情感中感受到美好，領悟到含蓄，受到德育的教育，形成健康全面的人格，增強德育教育實效。

2.3利用多媒體創設情境，讓學生受到情感感染。在小學德育教育過程中，可以在課堂上通過多媒體電教設備，從音、像各方面最大限度地激發起學生的學習興趣，使學生受到環境氛圍的感染和熏陶，以實現良好的思想教育效果。專家認為，道德可以通過學習獲得，也可以通過學習加以改變，其中影響道德行為發展的主要因素是環境。可見，引導學生進行自我教育，對德育所起的作用是十分重要的。在德育教育中，通過課堂滲透德育，以課堂知識為基礎，做到以文傳道，以情入理，文道結合，情理交融。這樣，學生在"隨風潛入夜"的潛移默化中，逐漸受到思想品德的熏陶，提高對真善美和假惡丑的辨別能力，形成正確的思想認識和健康的道德情感。

3.榜樣示范教育法

3.1革命導師、英雄模范人物。小學德育活動要通過形象生動的方式引導學生學習、繼承和發揚革命前輩和英雄模范人物的崇高思想、革命膽略和道德品質，使學生堅定地樹立為正義事業獻身的信念。

3.2歷史上偉大人物、科學家、藝術家以及文藝作品中的典型形象。這一類型的榜樣教育需要課內和課外兩個渠道的相互配合來完成，共同發掘教育資源。

3.3同學中的好人好事。由于這種榜樣是從本校、本班同學中產生的，和小學生的年齡、生活經歷相接近，又是發生在學生自己身邊的人和事，榜樣所表現出來的好品德、好思想、好行為，學生比較熟悉，容易接受和效仿，所以有較高的教育價值。

現在的孩子生活幸福，在家里無時無刻不在享受著親人的關愛與呵護，總有一種"以我為中心"的意識，當著"小皇帝""小公主"。孩子們容易忽視了生活經歷中許多值得珍惜的東西。德育教育在各種教育中的作用尤為重要。選擇恰當的途徑和方法是德育教育能否成功進行的一個關鍵所在。