淺析農村初中英語教學中存在的困惑與反思

李浩

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0288-01面對新課程標準中新的要求和理念，如何運用新課標進行英語課教學，是擺在每一位英語老師面前的一種挑戰。英語新課改已經進行很多年了，它確實給教師和學生帶來了巨大的變化。但新課改也給我們帶來一些困惑，使我們感到深深的憂慮。從事農村英語教學的老師都知道，現在大多數農村初中生源參差不齊，發音不標準，雙基能力也不一致。進入初中后，有的學生從第一天起就對英語不感興趣，也沒有學好英語的信心。每天上課對他們就如坐監獄一樣難受，有的有些英語基礎，初一時對英語有一定興趣，靠死記硬背掌握了一些單詞，但隨著單詞量的增大和單詞越來越長，記憶難度增大，學生沒有好的學習方法，久而久之，英語成績逐漸下降，便放棄了英語學習，這種情況男生多于女生；有的則是學得快，記得快，理解快，成績優異。學生兩極分化的現象在初一過后就十分嚴重，成績好的學生能考將近滿分，而"學困生"聽不懂，說不出，讀不成，不會寫。

根據新課標的要求，我在課堂上也經常練習結對活動，盡量體現學生的主體地位，課后預習、復習、練習，課堂上反復講、練，但成績總是不盡人意。是學生基礎不好？是新課標太難？是學習氛圍不好？反復思考，我認為這些都只是客觀原因，這些原因在一定程度上會影響英語教學成績，但我認為更多的是教師自身的原因。結合自己幾年來的英語教學我反思如下：

1.要切切實實了解新課程，樹立終生學習的意識，適應新課程的要求

新《標準》突出了"以人為本"的教育思想，其核心是以學生為中心，以學生的發展為本，注重學生的全面發展與個性差異的統一。面對教育改革和新課程標準的實施，教師應對社會形勢的發展變化作出相應的角色轉換，教師首先要更新理念，努力創建新《標準》下的新型師生關系，以適應新時代英語教育的要求。為了適應新的課程要求，為了在競爭激烈的教育中不被淘汰，為了在學生中重塑自己的形象，教師應當關注自己知識的更新和文化品位的提升。進修培訓，持之以恒地學習。

2.改進教學方法，培養學生學習能力

在教學中應以學生為主體，以學生的"學"為主體，注重學習水平層次和個性差異，養成良好的學習習慣。學習習慣的養成對于一個人一生的學習活動至關重要。英語教學中，教師要培養學生以下幾個方面的學習習慣：英語聽說習慣；按時預習新課習慣；集中注意力認真聽課的習慣；主動參與課堂實踐活動的習慣；聽、說、讀、寫并進的習慣；及時復習所學知識的習慣，用英語寫日記的習慣。

3.多鼓勵，少批評，關愛"學困生"，避免"兩極分化"

學生說英語時，經常害羞、膽怯、怕出錯，使他們的思維受到阻礙、壓抑，久而久之，學生就再也不敢開口了。所以要多鼓勵，少批評，使課堂一直處于和諧、寬松的環境中，使他們對學習消除顧慮，充滿自信。在教學中，對于沒有準備充分或表演不理想的學生，不要立即給他評價，可以再給他們一次表演機會。作為教師要關心、愛護每位學生，而且要特別關心和照顧"學困生"，上課應多表揚，多鼓勵他們，課后耐心輔導，多談心，讓他們明白他們和別人一樣，老師同樣愛他們。使他們樹立信心，幫助他們獲得成功。

4.培養學生良好的學習習慣

教師要培養學生學習英語的良好習慣。比如：課上讓學生多說英語，課下鼓勵學生用英語交流，提高學生的語言運用能力。要求學生樹立信心，勤學苦練，持之以恒，多記多用。端正學習態度。同時，初中學生英語成績的兩極分化現象一直是初中英語教學中最棘手的問題之一，尤其是農村學生，所處信息閉塞，不能及時獲取外界的最新信息，對英語不夠重視，兩極分化嚴重，面臨實際情況，本人認為要努力做好以下方面：

4.1教師應十分重視其起始教學，設法讓學生對英語產生濃厚的興趣。初中英語是一門全新的起始學科，在小學階段，學生大都未接觸英語，就初中英語知識而言，大家都位于同一起跑線上。由于其年齡特征和起初的教學內容簡單，學生學習興趣大，勁頭足，但這種興趣是短暫的，不穩定的，所以教師在知識傳授的同時，須十分重視英語的起始教育，把握機遇，想方設法延長學生的興趣并使其轉化為動力。

4.2教師還要不斷提高自身素質。新課程能否順利推行，一要看新課程的內容是否適合學生學習，即要有好的內容來吸引學生；二要看教師是否能勝任新課程，即要有好的教師來教學生。身為英語教師，我們應首先承擔起自己的重任--用多姿多彩的課堂來吸引、感染學生，向學生展示英語教育應有的魅力，幫助學生了解世界和中西文化的差異，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。為此我們教師自身應不斷"充電"才能有足夠的能量釋放給學生，才能適應新課改的教學要求。教師可以通過自學、函授等多途徑來提高自己的專業知識。教師還應經常通過各種渠道以口頭和書面無記名的形式收集學生的反饋意見，來調整自己的教學方案；經常與同行進行交流，實行經驗共享；教研室"送教下鄉"的活動來本校來開展。這樣教師可以靠自己淵博的知識、豐富的經驗和良好的個性品質來吸引學生、影響學生，使學生由喜歡老師到喜歡課程，這種現象可以說在學校里是常有的。因此，教師就需要通過努力學習來提高自己，使自己成為學生心目中的榜樣，進而使學生喜歡自己、喜歡英語課。

總之，在新課程改革下，要搞好農村初中英語教育教學，必須要多學習思考，多實踐探索，多反思總結，汲取他人精華，提高自身素質，提高教育教學水平。在教書育人的道路上，我需要付出更多的努力和汗水，只要努力、付出，工作就一定會取得更好的效果。