探索大班幼兒體育游戲中廢舊材料運用的研究

臧曉華

中圖分類號：G613.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0260-01《 幼兒園教育指導綱要》明確指出："體育是促進幼兒全面發展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式來發展基本動作，培養良好的意志品質、個性品質，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。"

兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認識到健康對于兒童個體以及國家前途的意義，認為"健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。""強國必先強種，強種必先強身，要強身先要注意幼年的兒童。""幼稚園第一要注意的是兒童的健康。"德國著名教育家福祿培爾認為，幼兒活動的主要表現形式為游戲，游戲是學前教育的一個重要內容。游戲可以增強幼兒的體質，開發兒童的智力，培養兒童優秀的品質，因此，體育游戲是幼兒園健康教育的主要途徑之一。

體育游戲以其豐富多彩的內容，緊張激烈的競爭，互相協調的合作，喜聞樂見的形式而深受孩子們的喜愛。體育游戲的開展是一項很有價值的活動。而材料是體育游戲中必不可少的物質條件，有效的配備和利用游戲材料對體育游戲的開展起著至關重要的作用。在實際的教學活動中，我發現大班的體育器械大都以傳統的戶外活動器械為主，如大型滑滑梯、蕩秋千、攀登架等，中小型體育游戲材料也多是以球、繩、圈為主。活動材料單一，玩法單一、可操作性較差，而且組織體育活動時，大部分材料是教師分配的，可供幼兒自主選擇游戲材料的活動很少，這就直接影響到幼兒對體育游戲的興趣。大班幼兒由于小肌肉技能的發展，雙手逐步靈巧，幼兒操作材料的能力大大加強，他們越來越喜歡那些能滿足想象和創造欲望的各種多變性的材料。他們能長時間專注地探索物體的多種操作的可能。我嘗試著將生活中的一些廢舊的、無法正常使用的、無毒無味安全的廢舊物品進行組裝、改造、加工，并將其應用到幼兒體育游戲中去，就會解決人多材料少、玩法單一等問題，自制的游戲材料，即貼近幼兒生活，又可一物多玩，趣味性更強，而且可以靈活變換活動方式，不斷更新體有游戲材料，更能激發幼兒的參與性與主動性。為此，我嘗試著將廢舊材料應用到幼兒體育游戲之中。

1.廢舊材料的收集與整理

1.1挖掘家長資源。我們通過對家長的問卷調查和召開家長會你的機會對家長進行動員和宣傳，支持協助我們收集各類的廢舊材料。比如，有些家長在家具廠工作，我們就請他們收集廢棄木塊、邊角料等。又如，有些家長在服裝廠工作，我們就請他們幫忙收集廢舊的布條，又如，有家長在橡膠廠工作，我們就請他們幫忙買一些廢舊的輪胎。這些都為體育游戲中材料的開發和制作提供了原料保障。

1.2培養幼兒的環保意識，發動幼兒做有心人，挖掘家中可以利用的資源帶到幼兒園。

1.3有針對性地分類整理。發動家長和幼兒收集來的材料比較零碎、種類繁多。為此，我們根據這些材料的特點進行分門別類，如：布條類、木質類、瓶罐類、紙箱類、竹制品類、草編類……并有針對性地從中選出一些有再造或再利用可能性的材料。

2.廢舊材料的設計與制作

體育材料設計的合理與否直接關系到幼兒體育游戲活動的有效性，也在很大程度上影響著幼兒游戲的積極性。為使收集來的材料得到合理的設計和制作，我們一方面注重體育教學理念的學習，了解體育材料與幼兒動作發展的關系，掌握幼兒自制體育器械的原則；另一方面在戶外體育游戲活動中仔細觀察幼兒對材料的選擇情況，分析幼兒的興趣和發展需要。在此基礎上，我們歸納出廢舊物品制作體育材料的設計思路，并根據材料的特點進行制作。比如，收集的布條，較長的，我們將之與小竹棒結合，做成體操棒；較短的，我們將之編成"小尾巴"，做成毽子、流星彈等；塊狀的，我們將之縫成布袋、鉆筒，讓幼兒玩"袋鼠跳"和"鉆山洞"游戲。

3.游戲材料的投放與使用

3.1注重材料投放的目的性。為了有目的地引導幼兒進行體育游戲，我們先對運動項目進行區域分割，每個區域都有一個明確的動作發展目標，然后圍繞這一目標投放相應的體育材料。這樣既可以保證教師根據預定的要求來組織活動，使幼兒在活動中得到基本動作的發展；又方便活動的總結、完善和評價。比如，我們在跳躍區投放了大小不同的竹片、不同高度的木塊、長短不一的草繩等材料，讓幼兒根據自己的興趣自主選擇材料，進行跳高、跳遠、夾物跳、定向跳等跳躍運動的練習。又如，我們在鉆爬區投放了布筒、竹圈、盤絲洞等材料，讓幼兒自主練習鉆爬動作。在每次活動中，我們都認真觀察幼兒的興趣、與材料的互動情況、運動量等，并及時總結、分析，不斷調整材料的投放，使每位幼兒在體育游戲中都獲得發展。

3.2考慮材料投放的層次性。在投放利用廢舊物品自制的體育材料時，我們充分考慮材料對不同發展水平幼兒的作用，以滿足不同幼兒的需要，不斷增強幼兒的運動能力。比如，在平衡區的"過小橋"活動中，我們投放了網橋、拉索橋以及寬窄不同、高低不等的小木橋等。對動作能力強的幼兒，在走過小木橋之后我們就鼓勵他們繼續挑戰，勇敢地嘗試難度更大的網橋或拉索橋；對動作能力弱的幼兒，我們以培養他們的自信心為主，鼓勵他們過又寬又矮的木板橋。

3.3挖掘材料的一物多玩性。我們注重投放一些能引發幼兒創造性玩法的自制廢舊體育材料。比如，我們提供"百變草繩"這一材料，引導幼兒探索與眾不同的玩草繩的方法；有的幼兒把草繩當跳繩用，有點幼兒把草繩擺在地上跳格子，還有的幼兒則把草繩當做了"尾巴"……又如，在運用竹片這一材料時，我們引導幼兒把竹片和其他材料結合起來，創設出新的玩法：用竹片綁上草繩，當做"拖車"拖著玩；把竹片用木樁架起來排成一排，當做"隧道"玩等等。