培養學生數學自主學習能力的做法

李華娟

摘要：在數學教學中培養學生自主學習能力必須做到：教師在教學要創設寬松、和諧、民主、融洽的課堂氣氛，充分調動學生的學習興趣和積極性，使他們自主的學，真正成為課堂的主人，成為學習的主人，在自主學習的同時，他們的創新能力就能得到發展。

關鍵詞：高中數學；自主學習；培養方法中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）14-0169-02新課程的學習觀，倡導改善學生的學習方式，由被動學習的學習方式改為自主學習的學習方式。而"創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力"，因此，在教學中培養學生自主學習和創新能力，是新課改的要求，更是當務之急。下面簡單談談我近幾年在數學教學中培養學生自主學習和創新能力的幾點嘗試。

1.創設良好氛圍，培養學生獨立學習的能力，培養創新意識

教師應該努力創設民主、寬松的課堂氛圍，建立和諧、融洽的師生關系，要徹底打破教師主宰課堂的僵化局面，讓學生對書本知識、專家言論、教師說法有不同的見解，允許學生對其質疑、批評甚至否定，從而激發其創造性，喚醒其創新意識。在課堂教學中，教師要鼓勵學生大膽的設想，發表獨特的見解，標新立異，另辟蹊徑，探索具有創新意義的方法。當課上集體活動的時候，教師要熱情的鼓勵學生合作探究，這個探究過程，正是他們發現問題，運用學習策略解決問題的過程。久而久之，學生對每一個問題都會形成獨自的見解，掌握獨到的解題方法。古語說得好"授之魚不如授之漁"，教師不僅要把書本知識傳授給學生，而且要開啟學生的心智，使他們自己有能力去獲取更多的知識。

2.激發學習興趣，發揮主體作用，提高學生學習的積極性

在教學中，教師要努力保護學生的學習興趣和創造動機，增強學生的積極主動性和創造性，發揮他們的主體作用。提高學生的學習興趣，首先要讓學生在課堂上有安全感，教師一方面要嚴格要求，一方面要耐心和藹，尤其要控制自己的情緒變化，以求排除學生的心理障礙，還要注意培養學生學習的自信心。在課堂教學中，針對學生的實際能力和水平，循序漸進的提高要求，使學生感到只要努力就能學會，又感到自己不斷進步有所"成就"。

在教學中，我始終本著愛學生、尊重學生的原則來嚴格要求學生，從不諷刺挖苦學生，而代之以耐心說服和熱情鼓勵，與學生保持融洽的關系。只有學生的學習興趣得到了激發，創造性得到了鼓勵，學生才會主動參與，發揮潛能，積極思考，