淺析農村小學課外體育活動現狀調查與對策

蔣虹

【摘要】本文通過對我區農村片小學學生調查研究，深入剖析了農村小學課外體育活動不能正常開展、學生終身體育意識淡薄、鍛煉興趣不高等問題進行調查和研究。提出了改變農村小學課外體育活動現狀的轉變觀念使體育活動理性化、深入改革使課外體育活動課程化、豐富形式使課外體育活動興趣化、加強管理使課外體育活動制度化的措施和建議。

【關鍵詞】課外體育活動；現狀；原因；對策；農村學校

一、研究對象與方法

通過對我區農村片小學學生進行了調查。以問卷調查、座談了解和實地觀察的形式對農村小學生課外體育活動的情況進行了初步調查。

二、農村小學生課外體育體育活動現狀

（1）農村片學校體育鍛煉情況。學生的課外體育鍛煉隨著年齡的增長日趨減少，而體育鍛煉不足或根本不參加體育鍛煉的人群在逐漸擴大。體育保健意識還沒有形成；體育鍛煉的基本常識還沒有普及；沒有養成良好的體育鍛煉的習慣；家庭體育活動開展的不好；雙休日參加體育活動的學生偏少等等問題不同程度的存在著。

（2）開展晨練、課間操的情況。大部分小學課間操開展非常好，其主要原因是課間操對場地器材的要求不高，形式比較簡單，容易組織。但大部分學校對晨練開展較差，其主要原因是部分學校對早鍛煉的價值缺乏正確的認識，組織不得力，而自己晨練的大部分也是學校田徑、各類球類訓練隊的成員。

（3）學生對課外體育活動的喜歡程度，活動的態度，活動時的心情的情況。大部分學生還是非常積極，主動參加課外體育活動的，而且在活動當中絕大多數學生的心情是非常愉快的。但還有部分學生表現出“不太喜歡”和“不喜歡”參加課外體育活動。這里因為現在的課程內容和課外體育活動內容以及體育活動的方式還不夠吸引學生及培養學生的運動興趣。有小部分的學生在平時參加體育活動中時表現出“心情不愉快”和“很不愉快”。甚至有極少數學生表現出“不太愿意”和“很不愿意”和同學一起參加體育活動，并且這種人群在成倍增長。體育活動本身是愉悅身心的活動，出現“不愉快”和“很不愉快”的心情可能與學生的心理健康不良狀況和社會交往能力較差有關，應當引起大家的關注。

（4）每周參加體育鍛煉的次數情況。在小學生中除了上體育課和做課間操外，每周參加體育鍛煉3次及其以上者占被調查者的30%左右，1-2次者占被調查的55%左右，而從不參加鍛煉者占被調查者的15%左右，然而不參加體育鍛煉的隨著年齡的增長并逐步擴大。

三、改變農村小學課外體育活動開展現狀的對策

（1）爭取得到學校領導重視。作為一名體育教師，首先要愛崗敬業，扎扎實實上好每一節體育課；其次，組織好學校的每一項活動并開展地有聲有色；最后，帶好各類訓練隊并在各類比賽中取得一定成績，爭取學校領導對學校體育的重視。同時培養學校領導對體育活動的興趣，也是爭取學校領導重視課外體育活動的有效途徑之一。

（2）爭取班主任的支持。課外體育活動的許多工作要靠班主任去實施、配合、督促，所以體育教師要經常同班主任保持密切聯系，配合班主作共同管理和教育學生，才能得到班主任有力的協助、配合和支持。

（3）培養學生的體育興趣。興趣是最好的老師，它是一切活動的動力源泉。體育教師應該注重培養學生的體育興趣，從傳統觀念下手改變，把“要我練”變成“我要練”從而為終身體育奠定基礎。

（4）培養小組合作意識，共幫助促進步。一個班的學生往往都存在著身體素質差異和鍛煉勤勉等問題，教師在日常的鍛煉中可以加強小組合作意識，以“強”帶“弱”，以“勤”帶“惰”的小組合作方式，讓學生在練習時相互幫助共同進步。

（5）多于學生家長交流、溝通。體育教師不僅要加強與班主任聯系，同時和家長之間的交流也不可缺少，平時也家長的溝通要及時到位，通過和家長的溝通可以進一步了解學生在課外的鍛煉情況，同時也讓家長認識到體育鍛煉的重要性，在家長的幫助下更好的督促學生進行課外鍛煉。

四、正確認識課外體育活動的地位和作用

課外體育活動在學校教育和學校體育中占有一定的地位，它不僅是學校教育的一個組成部分，也是學校體育的重要組成部分，既是學校體育課程的延續和補充，也是實現學校體育目的的重要組織形式。在學校體育工作中，它對增強學生體質，鞏固和提高課內所學的體育運動技術和技能，發展良好的個性，具有積極的促進作用，對鞏固和提高學生身體素質都會起到良好作用。通過體育活動要讓學生掌握基本的體育衛生知識，運動技能和技巧，健身的方法和手段，使學生養成鍛煉身體的習慣。同時讓學生對體育產生濃厚的興趣和愛好，提高自我鍛煉的能力，為終身體育奠定基礎，促進學生個性的全面發展。

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