對初中音樂教學(xué)中審美教育的再思考

梁志超

【摘要】在素質(zhì)教育中，音樂教育是一個非常重要的組成部分，通過音樂教育可以很好的推行美育。按照新課改的相關(guān)要求，這就要在音樂教學(xué)過程中要滲透審美教育理念，從而可以構(gòu)建學(xué)生的審美心理，并且可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。本文主要闡述了初中音樂教學(xué)中審美教育。

【關(guān)鍵詞】初中音樂；審美教育；思考

一、前言

從一定程度上來講，在所有教育教學(xué)活動中，審美教育是一個重要的內(nèi)容。在初中音樂教學(xué)過程中，如果脫離了審美教育，這就會使得音樂教育活動變得不再完整。初中音樂教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，并且要理性的分析學(xué)生身邊的事物。在初中音樂教學(xué)過程中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。

二、分析初中音樂教學(xué)中進(jìn)行審美教育的重要性

初中學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂這一門課堂，不僅可以使得學(xué)習(xí)者的藝術(shù)素養(yǎng)得以提高，而且有助于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀。對于初中學(xué)生來說，初中音樂課是一門較為輕松的學(xué)科，因此初中音樂教師要利用這一學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行審美教育，從而可以凈化學(xué)生的心靈，最終提升了音樂課堂的效率。

1.審美教育是音樂教育的重要組成部分

在音樂課堂中滲透審美教育的目的就是將積極的事物傳遞給學(xué)生，從而可以調(diào)動學(xué)生的積極性。近幾年來，隨著社會的不斷發(fā)展，此時藝術(shù)理論開始不斷完善起來，因此人們開始將理論與實踐充分結(jié)合起來，最終提高了人們的審美能力。現(xiàn)階段，一些藝術(shù)家與教育教學(xué)者充分認(rèn)識到理論與實踐相結(jié)合的重要性，因此要將藝術(shù)理論融入到教育活動中，在教學(xué)活動中將藝術(shù)理論體現(xiàn)出來。比如：當(dāng)學(xué)生要學(xué)習(xí)《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌的時候，從這首歌學(xué)生可以了解到團(tuán)結(jié)的意義，最終體會到這首歌的真諦。

2.初中音樂教學(xué)是進(jìn)行審美教育的基礎(chǔ)

初中音樂可以將情感表達(dá)出來，不同的聽者可以從音樂中感受到作者的相關(guān)情懷。當(dāng)初中生在學(xué)習(xí)音樂的時候，不僅要認(rèn)識到音樂的旋律，而且也要對音樂的情感有一個清楚的認(rèn)識。通過音樂可以提高初中生的審美能力，并且可以提高初中學(xué)生的情感表達(dá)能力。

三、分析初中音樂教學(xué)中進(jìn)行審美教育的方法

1.在音樂教學(xué)中，不斷提高音樂教學(xué)的興趣

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，興趣起著非常重要的作用。學(xué)生自愿的參與到教學(xué)活動中，可以及時了解到教師的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點，從而可以與教師進(jìn)行密切的配合。初中階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，因此教師要在音樂教學(xué)過程中要確保音樂課堂具有生動性，不斷加強(qiáng)音樂課堂的趣味性。初中音樂教師要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，促使學(xué)生在音樂教學(xué)過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)的音樂知識。傳統(tǒng)的初中音樂課堂中，教師引導(dǎo)學(xué)生一遍又一遍唱歌，然而現(xiàn)在音樂教學(xué)過程中要滲透相關(guān)的審美教育，引導(dǎo)學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)音樂的魅力。教師在音樂教學(xué)過程中，要充分考慮到初中學(xué)生的心理特點以及初中學(xué)生對音樂課堂的需求來設(shè)置課堂上的小游戲，從而可以巧妙在音樂教學(xué)中融入審美教育。在音樂教學(xué)過程中，教師可以用詞語接龍的游戲來進(jìn)行教學(xué)活動，從而使得音樂課堂的趣味性得以提高。

2.在音樂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)美麗的教學(xué)情境

在初中音樂教學(xué)過程中，感受能力與鑒賞能力是非常重要的培養(yǎng)目標(biāo)，這主要是由于音樂作品本身所具備的美感。近幾年來，隨著素質(zhì)教育體制的不斷改革，這就要不斷豐富音樂教學(xué)目標(biāo)以及任務(wù)，教育部門通過設(shè)置音樂教學(xué)，從而可以使得學(xué)生的智力水平以及審美能力得以提高。在傳統(tǒng)的初中音樂課堂上，教師對學(xué)生的要求是僅僅學(xué)會某一首歌曲，然后能夠通過最后的考試。因此在傳統(tǒng)的初中音樂課堂中，教師往往忽略了音樂中的審美教育。現(xiàn)階段，在初中音樂教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生自己欣賞音樂中美麗的情境，有助于學(xué)生對音樂進(jìn)行深刻的了解，從而可以提升學(xué)生審美內(nèi)涵。因此，在初中音樂教學(xué)過程中，教師要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源來創(chuàng)設(shè)美麗的教學(xué)情境，比如當(dāng)老師要講解《新年好》這一首歌曲的時候，教師可以充分利用多媒體將放煙花以及爆竹的圖片展現(xiàn)在學(xué)生的面前，從而可以吸引每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在音樂教學(xué)過程中，要與情感結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的審美技能

在初中音樂教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)生活中的美，藝術(shù)美，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。在音樂教學(xué)過程中，學(xué)生通過千變?nèi)f化的旋律從而能夠想象出其中優(yōu)美的畫面。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂過程中，要把握其中優(yōu)美的歌詞，把握作曲者的內(nèi)心感受。與此同時教師要將音樂中所隱藏的故事講解給學(xué)生，從而可以幫助學(xué)生了解每一首歌曲的創(chuàng)作背景，從而可以激發(fā)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主觀能動性。

四、結(jié)束語

在初中音樂教學(xué)過程中要滲透審美教育，從而可以促使初中音樂教學(xué)活動的順利開展。審美教育在初中音樂教學(xué)活動中起著非常重要的作用。在初中音樂教學(xué)過程中，教師要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，提高學(xué)生的審美能力。

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