如何以高中班主任德育工作促進學生的健康成長

李秋靈

【摘要】隨著現代社會的發展，高中生在生活和學習過程中面臨一系列新的道德困境和問題，嚴重影響了學生的健康成長。高中生的思想道德素質關系到國家和民族的未來，學校在緊抓學生學習的同時，更要加強學生的德育教育，有效提高學生的自我管理和自我約束能力。班主任作為班級的組織者和領導者，對學生思維和行為方式的養成有直接影響。隨著當今社會物質生活條件的不斷發展以及部分家長對孩子的過分溺愛，高中生的思維和行為開始向社會化、成人化和私利化的方向發展，高中班主任必須秉承對工作嚴格負責的態度，加強對學生的思想道德教育，用科學的思維和行為手段發現學生的問題并采取有力措施予以解決。

【關鍵詞】高中；德育工作；學生

現代教育理念要求教師不僅是知識的傳播者，更是學生心理的塑造者和啟發者。班主任作為班級領導的核心，必須要以加強學生的德育工作為核心，促進學生身心健康發展。學生健全人格和健康心理的培養是班主任工作的重點，如何以科學有效的方法把握學生心理、促進各種類型學生的健康成長是班主任應該思考的核心問題。隨著現代科技和社會經濟的發展，學生面臨的誘惑增多，從而引發一系列新的思想道德困境和問題，班主任必須與時俱進，不斷革新班級德育工作的理念和方法，創新德育工作形式，切實做好學生的思想道德建設工作。

一、當前高中德育工作中存在的主要問題

1.傳統德育工作的缺失

當前班級德育工作的開展仍然以傳統的“說教”為主，教育者依然占據主導地位。班會是班級德育工作開展的主要形式，但是目前的班會仍然是以班主任的訓導和灌輸為主。因此，班主任緊隨時代潮流，與時俱進，不斷革新德育理念，創新德育方法已經成為新時代對班主任德育工作開展的新要求。

2.德育工作的復雜性

學校德育工作涵蓋的方面很多，這就導致了德育工作的復雜性。高中學生思維活躍，興趣廣泛，對各類信息和事物的分辨能力還不存在不足，對自身心理和行為的調節和控制能力也比較弱，同時其思想道德狀況和個人品行還受到社會、家庭等多種因素的影響，因此班主任德育工作的開展是一項艱巨而復雜的任務。學校德育工作的復雜性給班主任的工作帶來了嚴峻挑戰，班主任應該充分發揮班級領導者和組織者的職能，創新德育工作方法和理念，推動班級德育工作的順利開展。

二、提高班主任德育工作實效，促進學生健康成長

1.與時俱進，革新德育工作理念和方法

在信息迅速傳播和發展的今天，班主任必須緊隨時代發展潮流，不斷學習現代教育理論，與時俱進，銳意進取，不斷充實和提高自己，這是做好班級德育工作的前提和基礎。班主任德育工作的開展，要兼具言傳身教雙效職能，在生活和學習過程中以身作則，發揮榜樣示范作用，對學生思想道德素質的養成產生潛移默化的影響。班主任要擯棄傳統的以說教為主的教育方式，要充分尊重學生的主體地位，努力培養出具有獨立的道德推理判斷能力、能夠在各種現實情境中表現出良好素質和行為的學生。

2.創新德育工作活動載體，開展豐富多彩的德育活動

班主任在德育工作開展的過程中，要不斷創新德育工作的方法和手段，不應單純拘泥于“班會”這種傳統的教育形式，要注意創新德育工作活動的載體，指導學生開展豐富多彩的德育活動。例如，班主任可組織學生周末去敬老院、福利院獻愛心，去聾啞學校幫扶殘障兒童等活動使學生感受到幫助他人的愉悅，從而提高學生的思想道德境界，大大增強了德育的有效性。

3.以科學有效的方法把握學生心理，促進各類學生健康成長

班主任要注重與學生的溝通和交流，以科學有效的方法把握學生的心理。高中生正處于個性叛逆期，每位學生都有其鮮明的個性特征，班主任應充分把握各類學生的心理和性格特征，運用不同的教育手段促進各類學生的健康成長。在此過程中，班主任必須充分注重與學生的情感交流，尊重學生的人格，關心并理解每一位學生。有效的德育必須在師生之間建立起良好的心靈溝通，樹立學生是德育活動主體的觀念，使德育工作真正落實到實處。

三、小結

德育工作是班主任工作的核心，做好學生的思想政治工作是班主任的責任和義務。班主任必須充分發揮自身班級領導者和組織者的職能，在工作中運用科學有效的方法把握學生的心理，促進各類學生身心健康發展。在信息迅速發展的今天，班主任應不斷充實和完善自己，不斷學習和思考現代教育理念，力求做到對學生的各類問題都能夠給予科學有效的心理咨詢和輔導，從而促進學生健康成長。班主任德育工作要想取得良好的效果，必須以身作則，發揮表率作用，要求學生做到的自己首先要做到，以自己的模范和榜樣帶頭作用促進學生思想道德素質的提高。同時，在德育方法上，也要注重直觀性和感染性，運用品德實踐、情感陶冶等方法和手段提高班級德育工作的實效。

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