大學思想政治教育中的道德品質培養

陳超

摘要：隨著社會的發展和時代的進步，大學生應該具備良好的社會主義道德品質，不但可以促進高等院校道德教育的進步，同時也是時代發展對大學生的要求。社會處于不斷發展之中，社會道德水平不斷提高。大學生處于高等教育之中，是祖國未來發展的希望，因此，一定要具備較高的道德品質水平。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；道德品質；培養

一、培養大學生良好道德品質的重要性

所謂道德品質，就是指的人們在處理人與人之間、人與社會利益之間的關系時所表現出來的行為習慣和精神傾向。主要指的是個人在涉及道德行為時，所表現出來的穩定性較強的特點，同時也表現了當時社會道德規范在個人思想中的反映，指的是個體心理因素和其道德行為所組成的有機整體。一個人的道德品質，不會與生具有，而是在社會發展中，長期受到社會道德規范的影響，而逐步內化為自己的行為特點和思維方式。

我國高校中，學校開展思想政治教育的目的就是培養學生的道德品質。道德品質教育的內容和要求與我國社會主義性質息息相關，由我國頒布的教育方針和教育條例明確規定。但在實際操作中，學生具備良好的道德品質，存在一定的規律和特點，培養學生良好的道德品質，可以應用多種教育方法。不但可以自提高道德認識開始，也可以通過培養學生的道德行為和習慣開始。我國教育部明確提出了當代大學生的道德品質要求：孝敬父母, 勤勞節儉; 尊敬師長, 團結和睦; 立志勤勉,謙虛禮讓; 律己寬人, 誠實守信; 勇于獻身, 公正無私。要想使大學生具備這些優良品質，就要依據大學生的實際情況，深入研究提高大學生道德品質的方法和手段。

二、當前大學生的道德品質現狀

（一）缺乏誠信意識。誠信是每一個人應該具備的優良品

質，對于當代大學生來說更應如此，也是社會的基本要求，但當前大學生的誠信狀況卻不容樂觀。如我們經常看到的抄他人作業、考試作弊、找人替考、制造虛假文憑、使用假證書等；有的學生沒有時間觀念，上課時經常遲到和早退。還有，在圖書館、教室和餐廳不懂得謙讓他人，搶占座位，大量學生存在說謊和偷盜行為。上面這些不良現象越來越多，對當前大學生的誠信意識具有嚴重的影響。

（二）道德法制觀念淡薄。當代大學生應該具備一定的法制觀念，但在實際校園中，經常出現違法違紀現象。有的學生根本不顧及學校紀律規定，經常出現吸煙、喝酒、賭博、偷竊行為；到圖書館查閱資料時，如果看到資料對自己有較大作用，則會撕下來占為已有；學生宿舍經常發生重大財物被盜現象，給很多學生帶來嚴重的經濟損失等。再有，大學校園中存在的打架斗毆現象又是一個影響極壞的現象，有的高校還出現了學生幫派，有的將社會當中的閑散人員引入學校，發生打群架現象。這些現象都說明了當代大學生缺乏法律意識和道德觀念。

（三）鋪張浪費，缺乏艱苦奮斗的精神。大學生的花費都是依靠父母的給予，因此應該珍惜父母的血汗錢。但在當前的大學校園中，存在較為嚴重的浪費現象，主要有浪費糧食、浪費衣物、揮霍金錢、浪費水電等。大學生的道德品質與祖國的未來息息相關，要求具備勤儉節約和艱苦奮斗的生活作風，上面存在的現象確實讓人憂心忡忡。

（四）意志薄弱，道德觀扭曲。現在的大學生，大部分都是家庭中的獨生子女，從小受到父母的百般愛護，父母盡自己最大的努力，為孩子創造優越的生活環境，因此，孩子一直處于順境當中，意志力沒有經受過鍛煉，容易受到一些事件的打擊，也不易分辨社會中存在的假惡美丑。當前，我國處于社會轉型階段，原來的生活秩序、價值觀念和思維方式、生活方式正在發生較大的改變，而新的道德還沒有發展完善，當前存在的價值觀多種多樣，大學生思想常常處于迷茫之中，不易分辨正確的價值觀，假如不對其進行正確引導，則會出現嚴重后果。如個人主義、拜金主義、享愛主義人生觀就對當前大學生產生了重要影響，認為“人自古以來就是自私的”，認為“人生來就應該為自己活著”，片面追求物質享受，為了得到金錢，不惜鋌而走險，有的學生還會走上違法犯罪的道路。

三、加強大學生道德品質教育的路徑研究

（一）加強理想信念教育。在大學階段的學習中，主要以大學生自學為主，充分發揮大學生的主觀能動性，在學習過程中，大學生會面臨多種思想、觀點，會逐步形成自己的看法和認識。在此階段，大學生的性格逐步樹立，同時也逐步形成穩定的世界觀、人生觀和價值觀，可塑性較強。所以在教育過程中，應以理想信念教育為主，使大學生樹立正確的“三觀”；對大學生進行愛國主義教育，培養大學生的民族精神；對大學生進行基本道德規范教育，強調公民道德，利用各種形式的道德實踐活動，使大學生形成正確的道德品質和文明行為；圍繞大學生全面發展，切實貫徹素質教育，對大學生進行人文素質和科學精神教育，幫助大學生努力學習，使其富有創造精神，為了祖國發展而甘于奉獻，為祖國發展貢獻自己的力量和青春。通過對大學生進行嚴格教育，在思想上轉變觀念，使大學生樹立歷史使命感和責任感，要求大學生敢于負責，養成自覺遵守社會規范的良好行為，繼承中華民族優良傳統，做一個誠實守信的公民。

（二）創造良好的校園道德文化氛圍。校園環境對大學生具有非常重大的影響，有效發揮學校教育的作用，可以促進大學生形成良好的道德品質。重視建設優秀的校園道德氛圍，需要做好如下工作：一是不斷提高師資隊伍水平，教師的個人素質和道德修養對學生具有直接影響，因此在平時工作與學習中，教師要不斷提高自己的專業素養和道德修養，高等教育重視提高學生的專業知識和技能水平，過于強調知識的傳授，而在實際教學中，教師應該重視人格的力量，用美好情感去教育學生，讓學生形成健全人格；二是道德品質教育內容，要重視進行中華民族傳統美德教育，尤其是誠信教育，使學生具備正確的道德價值觀，防止道德知識形式化，使學生產生道德品質教育過于空洞的認識；三是道德品質教育的方法，高等學校進行道德品質教育可以充分利用課外和校外活動，做到統一行動。利用社會實踐活動，可以使學生走出校門，將課堂上掌握的道德知識與實踐活動緊密聯系在一起，學生才會產生道德意識，認識到道德教育的重要性。

（三）促進大學生加強自身道德品質修養。外因為事物變化提供條件，內因可以直接引起事物變化，培養大學生的道德品質，要自大學生本身做起，第一，大學生要在平時學習與生活中，嚴格要求自己，不忽視發生在身邊的每一件小事，逐步養成良好的道德習慣，爭取不犯小錯誤，認真做好每一件小事。在個人之間、個人與社會之間的道德關系和行為中，大學生要認識到自己的一言一行都是道德習慣的表現。第二，大學生要積極參加社會實踐活動，不斷提高自身修養，做到準確分辨對與錯；第三，要重視培養自己的科學文化素養，運用批評與自我批評的方式，向社會宣揚的先進人物學習，認真領會江總書記提出的“四自”，不斷提高自己的道德修養，將“四自”內化為自己的意識，將正確的道德意識轉變為自己的行為習慣，切實指導自己的行動，做到知行統一。

在實際生活中，存在大量的道德規范和道德要求，如果只列舉行為規范的話，數量太多，不易一一列舉，只有使大學生形成健全人格，建立充分活力的道德行為發生機制，才能不斷規范大學生群體的社會道德信仰，使其具備一個共同的標準，形成積極向上的生活態度，才能將存在于社會中的道德行為規范，轉化為自己的道德實踐行為。

參考文獻：

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