信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的作用

岳春城

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的基礎(chǔ)教育得到了快速發(fā)展，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)、理念不斷被引入到我國(guó)的基礎(chǔ)教育中來(lái)，發(fā)揮了重要的作用。如今我國(guó)新課程改革正在有條不紊地推進(jìn)，新的教學(xué)理念、目標(biāo)等對(duì)我國(guó)當(dāng)前的基礎(chǔ)教育產(chǎn)生了很大影響。我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì)，信息技術(shù)對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的方方面面都發(fā)揮著重要的作用，為此，就應(yīng)該充分利用信息技術(shù)進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，為其提供更加完善的條件和環(huán)境。本文分析了信息技術(shù)對(duì)基礎(chǔ)教育的作用，希望加深人們對(duì)信息技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)，且理順信息技術(shù)和基礎(chǔ)教育之間的聯(lián)系，更好地推動(dòng)基礎(chǔ)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 基礎(chǔ)教育 作用

【中圖分類號(hào)】G201 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）1-0081-02

信息技術(shù)的應(yīng)用要從上世紀(jì)的九十年代開(kāi)始算起，當(dāng)時(shí)的國(guó)際教育領(lǐng)域已經(jīng)產(chǎn)生了信息化教育。信息化教育的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，目標(biāo)是利用互聯(lián)網(wǎng)搜集、利用更加全面的信息資源和教育資源，以此來(lái)推動(dòng)知識(shí)的共享、交流、深入，以實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)的信息技術(shù)教育取得了很大突破，但是礙于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，其發(fā)展仍舊不是非常順利，計(jì)算機(jī)教育網(wǎng)站的作用體現(xiàn)并不是非常明顯，在諸多方面存在不足。而在素質(zhì)教育改革的影響下，學(xué)生的全面發(fā)展受到了廣泛重視，而信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，也得到了廣泛的關(guān)注，并提上了改革的日程。筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，闡述了信息技術(shù)對(duì)基礎(chǔ)教育的作用。

1.營(yíng)造模擬學(xué)習(xí)情境

基礎(chǔ)教育和生活是分不開(kāi)的，為了更好地回歸生活，讓學(xué)生建立課程學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，就需要利用信息技術(shù)教育。要讓學(xué)生更好地理解那些和生活有著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的知識(shí)，就需要為其提供貼近生活的情境，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)和生活關(guān)系的理解。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用逐漸成熟，為此，教師可以通過(guò)這樣的技術(shù)為學(xué)生展現(xiàn)模擬真實(shí)的情境，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)境域化學(xué)習(xí)。教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，可以利用多媒體技術(shù)制作CAI課件，將文字、聲音、視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等巧妙地結(jié)合在一起，這樣就能將更多的基礎(chǔ)教育中難以親身經(jīng)歷的學(xué)習(xí)情境進(jìn)行模擬，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。諸如，在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文《長(zhǎng)征》的時(shí)候，就能通過(guò)多媒體技術(shù)聲情并茂地展現(xiàn)當(dāng)時(shí)長(zhǎng)征的情境，這樣就能使學(xué)生更好地體味到"長(zhǎng)征精神"，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)有更加深刻地體會(huì)。課堂的教學(xué)的環(huán)境有限、時(shí)間有限、內(nèi)容選擇性強(qiáng)，雖然社會(huì)實(shí)踐的方式對(duì)于學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)效果更好，但是礙于以上種種因素，難以在基礎(chǔ)教育中成行。而通過(guò)信息技術(shù)，教師可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)地時(shí)間、空間，使學(xué)生深入基礎(chǔ)教育的情境，感同身受，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解會(huì)更加深入，能力將會(huì)得到更好地拓展。

2.支撐學(xué)生探究學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)教育對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，新課程改革不但重視知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)意識(shí)等的培養(yǎng)也十分重視，只有確保學(xué)生的知識(shí)和能力過(guò)關(guān)，才能為其將來(lái)融入社會(huì)，創(chuàng)造社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。基于此，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)的方式上也要適應(yīng)這種客觀要求，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建能力。通過(guò)信息技術(shù)，教師可以為學(xué)生提供相應(yīng)的自主探究空間、客觀條件、交際環(huán)境、知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)等。網(wǎng)上存在大量的學(xué)習(xí)資源，然而這些資源存在優(yōu)劣之分，優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)資源對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極影響，而劣質(zhì)資源對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心發(fā)展都會(huì)帶來(lái)一定的消極影響，要掌握優(yōu)勢(shì)的學(xué)習(xí)資源，就需要利用批判性思維對(duì)其信息資源進(jìn)行選擇，優(yōu)化自己的知識(shí)體系。學(xué)生可以利用所學(xué)的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)、索引知識(shí)、常用辦公軟件的知識(shí)來(lái)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持，這樣就能有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。諸如，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)的考試題目進(jìn)行整理總結(jié)，建立數(shù)據(jù)庫(kù)、索引等，以方便學(xué)生對(duì)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的使用，這樣對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有十分重要的作用，為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。在信息化時(shí)代，這種提煉、篩選能力對(duì)于學(xué)生而言至關(guān)重要，其是支撐學(xué)生進(jìn)行自主探究的重要保證。

3.建立個(gè)性學(xué)習(xí)體系

基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生的知識(shí)和能力尚不能蓋棺定論，學(xué)生個(gè)性化因素較強(qiáng)，為此，不能以同一目標(biāo)來(lái)要求和約束學(xué)生，而應(yīng)該大力發(fā)展個(gè)性化教育。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，時(shí)間、空間的限制較大，學(xué)生接觸到的知識(shí)、練習(xí)、作業(yè)任務(wù)都比較局限，這難以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求。而通過(guò)信息技術(shù)，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取大量的學(xué)習(xí)資源和信息，這拓展了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展空間。隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生不但可以利用硬盤來(lái)儲(chǔ)存足夠的學(xué)習(xí)資源，還可以利用現(xiàn)有的軟件來(lái)進(jìn)行多種多樣的學(xué)習(xí)，以使自身的個(gè)性化學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步拓展。學(xué)生在學(xué)習(xí)了Excel之后，可以為學(xué)生安排個(gè)性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用Excel來(lái)制作表格、統(tǒng)計(jì)計(jì)算等；在學(xué)習(xí)搜索引擎的應(yīng)用之后，就可以自主對(duì)基礎(chǔ)教育的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行收集、篩選，這樣就能建立更加完善的個(gè)性學(xué)習(xí)體系。當(dāng)學(xué)生當(dāng)前教師需要考慮的就是如何將信息技術(shù)巧妙地融入課堂教學(xué)當(dāng)中，在不分散學(xué)生精力的前提下，提升課堂的教學(xué)效果，挖掘?qū)W生的潛力，使其獲得更加全面地發(fā)展。

4.總結(jié)

信息化教育的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，目標(biāo)是利用互聯(lián)網(wǎng)搜集、利用更加全面的信息資源和教育資源，以此來(lái)推動(dòng)知識(shí)的共享、交流、深入，以實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)的信息技術(shù)教育取得了很大突破，但是礙于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，其發(fā)展仍舊不是非常順利，計(jì)算機(jī)教育網(wǎng)站的作用體現(xiàn)并不是非常明顯，在諸多方面存在不足。而在素質(zhì)教育改革的影響下，學(xué)生的全面發(fā)展受到了廣泛重視，而信息技術(shù)教育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，也得到了廣泛的關(guān)注，并提上了改革的日程。本文分析了信息技術(shù)教育對(duì)基礎(chǔ)教育的作用，希望加深人們對(duì)信息技術(shù)教育重要性的認(rèn)識(shí)，且理順信息技術(shù)教育和基礎(chǔ)教育之間的聯(lián)系，更好地推動(dòng)基礎(chǔ)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李天順.信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用[J]. 中國(guó)教育信息化，2010（16）

[2] 劉政智，王強(qiáng).淺談信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研），2006（06）

[3] 曹蓉.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在健康教育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 中國(guó)校醫(yī)，2006（05）

[4] 榮曼生.基于積件理論的多媒體信息資源庫(kù)的構(gòu)建[J]. 株洲師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2005（02）