關于美術欣賞教學與信息技術整合的探究

祖偉峰

摘?要：新課改對吉林省的美術教學也提出了一些新要求，需要在美術欣賞教學過程之中融入信息技術，把現代化的技術與美術欣賞相結合，這種教學模式就叫做課程整改。在課程整改的要求之下，教學模式與之前學科式的教學有著一定的交叉性與繼承性，但是整合以后的教學方法有更加能夠體現出該課程的獨立性，能夠更好的體現學生的主體性，培養學生的創造力。因此，在高中美術欣賞教學中進行信息技術的整合，是與現代化的教學要求相適應的。

關鍵詞：高中美術?欣賞教學?信息技術

中圖分類號：G632文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）12-0-01

高中美術教學最主要的任務就是讓學生學會一些基本的美術知識與美術技能，并提高自身的欣賞水平。所以，美術欣賞課程并不僅僅是一門單純教授技法的課程，而是需要教師在教學內容的設計上更加注重新穎性，才能吸引學生的興趣，培養學生的審美情操。教師應該改變傳統的教學方法，在教學中運用信息技術，這樣既能夠增加課堂容量，也能夠更好地為學生講解美術知識。

1?通過信息技術教學，提高學生學習興趣

大量的研究表明，對學生學習的最好刺激，就是找一些讓學生感興趣的學習材料。有很多的學者都說過，學習與興趣之間的關系，只有先對學習有了興趣，才會去刻苦鉆研，進而更好的學習這門課程。美術欣賞教學的本質并不在于向學生傳授美術欣賞的本領，而在于喚醒與激勵學生對美術的熱愛以及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣。利用信息技術進行美術欣賞教學，能夠讓學生對教學內容與教學方法產生好奇；教師也可以在教學過程中，借助信息技術的強大功能，通過圖片、視頻、色彩調節等多種方式進行教學，讓學生沉浸在被美術吸引的興趣之中。通過激發學生的學習興趣，能夠更加充分地調動學生的學習熱情，使學生在美術學習過程中更好地發揮主觀能動性。

教師在教學過程中，可以利用美術軟件對圖片進行修改與調整，使圖片中的感光與色彩變得更加美麗；教師可以通過給學生播放視頻、畫面等影像，使學生更加直觀地理解圖片作品的制作過程，這樣在向學生介紹畫家與作品時，才能夠更好地引起學生的共鳴。教師在進行講授的同時，也可以結合視聽，以便獲得更好的教學效果。例如，教師在向學生講解《清明上河圖》時，就可以讓學生通過顯示屏，模擬的當時人們的生活場景，這樣就能夠更加直接地讓學生感受到畫家所要表達的意思，拉近學生與作品、與畫家之間的距離。

2?通過信息技術，獲取更多信息資源

隨著信息技術越來越深入到我們的生活之中，教學應用也越來越廣泛，增加了學生的信息量。網絡是一個資源庫，擁有著非常豐富的信息資源。在當今的知識經濟時代，信息技術正面臨著前所未有的膨脹，影響著未來世界的發展。而中國也需要跟上信息時代的步伐，更快地適應各種高科技的技術，更加及時獲取各種科學信息，提高公民的科學素質。通過網絡，我們能夠查詢到很多需要的知識。學生也能夠通過網絡查找更多的學習資料，不斷地開拓自己的視野，提高創造力，增強學習的主動性。

在高中美術的教學中，教師既可以給學生提供現成的資料，也可以鼓勵學生利用網絡查找自己所需的美術素材，這樣學生就能夠在查詢與學習的過程，不斷發散思維，提高思維的創造性。但是查詢資料，并不是讓學生坐享別人的研究成果，而是讓學生在獲取信息之后，再把這些信息整合成為自己的內容。例如，在高中美術欣賞課的教材之中，一般只列出一個畫家的幾幅作品，教師依靠這幾幅作品根本不能夠講清楚問題，因此，就可以讓學生結成小組，查找更多的資料與圖片。這樣能夠使學生在查詢的過程中獲取更多的知識，也能夠提升其對該人物、該作品的認識。

3?通過信息技術，簡化教學內容

通過信息技術，能夠把教學內容更加形象化、具體化，把抽象的知識變得更加直觀、具體，教師也可以更加有層次地向學生展示教學重點與難點，讓學生在信息技術的整合過程中，更加深刻地理解教學內容。例如，教師在講解光影變化的內容時，如果僅僅采用傳統的教學方法，雖然能夠講清楚光影的變化，但是學生在理解起來還是非常的困難，需要花費大量的時間，才能夠想明白，無形中降低了教學效率。但是，如果教師在教學過程中運用了信息技術，通過幻燈片、文字、圖片、動畫等多種方式，就能夠為學生更加直觀地展示光影變化的過程。這種教學方法既提升了學生的興趣，有方便解決重難點，能夠取得較好的教學效果。

4?結語

總之，在美術欣賞教學中使用信息技術是非常有優勢的，不僅能夠豐富美術教學的手段，也能夠激發學生的學習興趣，為學生更加簡潔、直觀、具體的展示作品內容，讓學生理解作品的具體含義，降低學習的難度，從而能夠在有限的教學時間內，增大課堂容量，提高課堂效率。

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