如何合理運(yùn)用多媒體提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率

孫領(lǐng)小+

摘?要：多媒體作為一種科技時(shí)代的教育手段被引入教育教學(xué)的過程中，以其獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)、豐富的教學(xué)資源、生動形象的情境，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主性。本文將通過利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、技術(shù)營造創(chuàng)新氛圍，以及提高教學(xué)效率等三個(gè)方面對提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率進(jìn)行簡要分析。

關(guān)鍵詞：多媒體?教學(xué)?小學(xué)美術(shù)?課堂效率?措施

中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-2117（2014）12-0-01

作為一門藝術(shù)課程，美術(shù)具有技巧性、操作性和審美性的特點(diǎn)，對人在個(gè)性的發(fā)展上具有重要作用，不僅可以激發(fā)學(xué)生的自我認(rèn)知并改變對事物的觀察角度，還能鍛煉獨(dú)立構(gòu)造的觀察力和想象力，促進(jìn)創(chuàng)造力的生成，在全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)上有著不可替代的作用。多媒體教學(xué)不僅能夠充分調(diào)動學(xué)生的多種感官和情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能多方位拓展學(xué)生的思維空間，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)并提供更多的知識，是一種有效的教學(xué)手段和方法。如何將多媒體教學(xué)引入小學(xué)美術(shù)課堂上，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率成為現(xiàn)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究的重要方向。

目前多媒體在不同地區(qū)、不同學(xué)校之間使用的效果并不相同，將多媒體引入日常教學(xué)中成為課堂改革的一部分，但是很多學(xué)校的多媒體設(shè)備沒有得到充分的應(yīng)用，教師為節(jié)約備課時(shí)間不愿進(jìn)行創(chuàng)新課件制作，或認(rèn)為多媒體就是為學(xué)生放視頻，導(dǎo)致多媒體在教學(xué)中對教學(xué)效率的提高沒有多少幫助。運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助性教學(xué)并不是放棄原本的傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體手段的應(yīng)用是否得當(dāng)、是否能發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢、教師的課程設(shè)置是否合理均是影響多媒體課堂教學(xué)效率的因素。怎樣才能合理運(yùn)用多媒體教學(xué)提高小學(xué)美術(shù)的課堂效率，是值得深思的問題。

1?發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生興趣

積極引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的向往，形成濃厚的興趣，對提高課堂效率具有重要作用。多媒體技術(shù)在課堂上以電腦、投影等作為教學(xué)道具，通過圖片、視頻、音頻、文字等方式為學(xué)生呈現(xiàn)一幅新穎生動的畫面，把美術(shù)中抽象的部分變得直觀，通過多媒體的展示將學(xué)生直接帶入到課堂情境中，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而想學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。

例如，教師讓學(xué)生完成一幅以“動物園”為主題的畫作，可以通過多媒體為學(xué)生播放一段《動物世界》或者《獅子王》等相關(guān)的動畫片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓他們根據(jù)自己的想象畫一幅屬于自己的動物世界，不僅調(diào)動了學(xué)生的潛能，而且活躍了課堂氣氛，提高了課堂效率。

2?運(yùn)用多媒體教學(xué)，營造創(chuàng)新氛圍

創(chuàng)新能力是教育培養(yǎng)人才的重要目標(biāo)，多媒體教學(xué)充分利用互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容及時(shí)更新教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，大量信息為學(xué)生拓展了思維的空間，擴(kuò)展了課堂的知識容量，豐富了學(xué)生的創(chuàng)新能力，各種資源的整合為學(xué)生營造了一個(gè)能夠感受美術(shù)真正魅力的氛圍。廣大教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)上具有創(chuàng)意的小短片開闊學(xué)生視野，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在欣賞國畫的時(shí)候，教師先通過合成課件介紹優(yōu)秀的國畫作品講解他們的優(yōu)點(diǎn)，并播放在清水中滴入墨彩變幻出各種水墨畫的視頻，鼓勵學(xué)生借鑒視頻中的方式畫出一幅運(yùn)用新時(shí)代手段的“國畫”作品，營造“國畫”美的氛圍。當(dāng)學(xué)生感受到作品的魅力時(shí)，通過思考創(chuàng)作出來的作品質(zhì)量得到提高，使教學(xué)成果更加突出，同時(shí)讓學(xué)生在創(chuàng)新展示的作品中潛移默化地激發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，在不知不覺中利用美術(shù)釋放創(chuàng)新能力。在認(rèn)識郵票、設(shè)計(jì)郵票的課程中，可以通過多媒體展示各種各樣珍貴的郵票樣式，一個(gè)PPT就能將所有知識涵蓋，這是以往傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。

3?合理運(yùn)用多媒體手段，提高教學(xué)效率

多媒體的應(yīng)用使教學(xué)方式更加靈活并富有創(chuàng)造性，能夠輔助教學(xué)并調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在提高小學(xué)美術(shù)課堂效率的同時(shí)，也改變了教學(xué)方式。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在技術(shù)上也向教師提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槿绻處熢诩夹g(shù)上遇到阻礙，就會無法有效使用多媒體的各種展示方式，也會影響備課的預(yù)期效果和課堂效率。為了更好運(yùn)用多媒體教學(xué)提高課堂效率需要廣大教師把好關(guān)、選好題，充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢作用，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，將文檔、圖片、視頻、音頻等手段有效結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生有方向、有目的地利用網(wǎng)絡(luò)開闊視野，不斷通過學(xué)習(xí)提高運(yùn)用多媒體手段的技能，增加理論和創(chuàng)新的能力，及時(shí)和專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，選擇適合學(xué)生觀看、容易理解的視頻和圖片，制作出能夠使課堂效率達(dá)到最大化的課件。積極加大不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同教師之間的聯(lián)系，互相交流，共享優(yōu)秀課件作品。同時(shí)也要注意合理運(yùn)用多媒體，不能讓多媒體的形式化代替了進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的真正目的。例如，學(xué)習(xí)不同國家的美術(shù)流派，可以播放與之相符的背景音樂，將圖片、視頻和教師的旁白相結(jié)合，讓學(xué)生在不同的流派間徜徉。欣賞藝術(shù)的寶藏，形成高效、自助的學(xué)習(xí)氛圍。

4?結(jié)語

小學(xué)美術(shù)教育對于提高審美情趣、開發(fā)智力、促進(jìn)智力發(fā)展具有重要作用。通過美術(shù)教育可以幫助學(xué)生開發(fā)大腦，促進(jìn)智力協(xié)調(diào)發(fā)展，而多媒體的運(yùn)用能夠讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的改革指引了新的方向。教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注意掌握教育理論的實(shí)踐性，將多媒體定位為教學(xué)的“輔助”工具，以便在利用多媒體優(yōu)勢的同時(shí)，提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]李飛,郭春亮.論多媒體在美術(shù)教學(xué)中的重要意義及應(yīng)用策略[J].中國教育技術(shù)裝備,2012(05).

[2]孫凌.試論小學(xué)美術(shù)教學(xué)中高科技教學(xué)的運(yùn)用[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2011(36).

[3]李興旺.小學(xué)美術(shù)備課中的多媒體應(yīng)用[J].少年兒童研究,2011(08).

endprint