小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用分析

楊穎

摘?要：在現(xiàn)代化的教學(xué)課堂中，多媒體技術(shù)的運用可以有效改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文對信息技術(shù)的作用、價值、原則問題進行簡要分析，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用提供一點思路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)?信息技術(shù)

中圖分類號：G632文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）12-0-01

1?信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作用和價值

1.1?信息技術(shù)的應(yīng)用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)本身具有很高的邏輯性，對于小學(xué)學(xué)生來說是具有一定難度的，許多學(xué)生很難入門，但只要融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中就可以感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。數(shù)學(xué)教師在過去的教學(xué)中往往不知道如何帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但在目前的時代背景下，教師可以通過信息技術(shù)，讓學(xué)生更直觀地了解到數(shù)學(xué)內(nèi)容，增加了數(shù)學(xué)課的趣味性，也能在很大程度上激發(fā)學(xué)生關(guān)于數(shù)學(xué)方面的創(chuàng)造性思維。

1.2?應(yīng)用信息技術(shù)可以有效解決教學(xué)疑難問題

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師大多進行的是灌輸式教學(xué)，整節(jié)課都是教師在講述而不是讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生許多疑問并且難以得到有效的解決，學(xué)生會逐漸感覺學(xué)習(xí)枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)的興趣，上課時注意力不能高度集中。

在如今的課堂中，數(shù)學(xué)教師利用多媒體演示可以讓學(xué)生更快地融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，并且逐漸找尋到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

1.3?利用信息技術(shù)進行教學(xué)可以使數(shù)學(xué)價值更貼近實際生活

從本質(zhì)來說數(shù)學(xué)是源于實際生活的，但是大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時很難理解數(shù)學(xué)的價值和作用，一些學(xué)生甚至產(chǎn)生厭惡心理排斥學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，教師在教學(xué)的同時應(yīng)該時刻注意到教學(xué)內(nèi)容不能太死板，要講求邏輯性，應(yīng)該讓教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的實際價值，可以在日常生活中也使用到數(shù)學(xué)知識，這樣就可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.4?利用信息技術(shù)可以讓小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容更直觀

過去對于小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)只能通過教師進行口述和畫圖，呈現(xiàn)出來的教學(xué)內(nèi)容大多需要學(xué)生進行自主思考，但是學(xué)生能力有限，對于一些抽象的內(nèi)容難以進行有效的分析理解，利用信息技術(shù)就可以很直觀地把小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生更快地理解教學(xué)內(nèi)容。

2?多媒體信息技術(shù)教學(xué)的原則問題

2.1?應(yīng)該注意對教學(xué)內(nèi)容的強調(diào)

教師在利用信息技術(shù)教學(xué)時，應(yīng)該注意教學(xué)的進度和信息量，在小學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容不能太廣，教學(xué)進度不能太快。而且教師還應(yīng)該注意教學(xué)中，需要經(jīng)常性地強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的重點，不能本末倒置讓學(xué)生只注意了信息技術(shù)中的新鮮內(nèi)容而忽略數(shù)學(xué)本質(zhì)。

2.2?需要保障學(xué)生的學(xué)習(xí)地位

新課改之后對于學(xué)生的學(xué)習(xí)地位改變是非常重要的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在利用信息技術(shù)進行教學(xué)時也不能忽略這個內(nèi)容，要保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中是主體，教師只是引導(dǎo)，信息技術(shù)對于學(xué)生來說只是幫助其學(xué)習(xí)的工具，而且教師在教學(xué)過程中不能濫用信息技術(shù)，以免導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方向不正確。

2.3?內(nèi)容要注意實際價值

教師在利用多媒體時應(yīng)該嚴格按照課改的教學(xué)要求和課本的教學(xué)內(nèi)容進行安排設(shè)計，考慮到整個教學(xué)過程的實際價值和實用性，不能把多媒體教學(xué)內(nèi)容做得華而不實，在利用多媒體時，應(yīng)該讓學(xué)生有更大的收獲，更快地完成對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

3?總結(jié)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該利用信息技術(shù)去改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但是同時也要注意信息技術(shù)的弊端，不能濫用，只有這樣才能讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷發(fā)展，有更長遠的發(fā)展之路。

參考文獻：

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