淺談新課標下初中英語口語能力的培養

王玉靖

【摘 要】初中英語課程標準認為：“英語作為最重要的信息載體之一已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言”。所以，必須訓練學生的英語口語表達能力。本文從培養興趣、創設情景、說法指點三個方面培養學生愿說、敢說、想說、能說、善說、樂說，提高英語口語表達能力。

【關鍵詞】新課標；初中英語；口語能力

初中英語課程標準認為：“英語作為最重要的信息載體之一已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言”。所以，必須訓練學生的英語口語表達能力。而訓練的效果要好就必須從初級階段就抓緊。冀教版初一英語新教材課文容量過大，按時完成教學任務與口語交際能力的訓練成了一對矛盾，因為利用上課時間一般只能提問個別優秀學生一兩個問題，英語口語活動的普及程度很低。長此以往，學生因為沒有掌握英語口語能力就會出現“啞巴英語”的情況。如何適應新課程的要求，著力培養和提高初中學生的英語口語能力，是當前擺在中學英語教師面前的一項重要課題。我通過近幾年的教學實踐，覺得從以下幾個方面對培養中學生的英語口語很有幫助。

一、培養興趣，加強引導，讓學生愿說、敢說

什么是興趣？興趣是指人們積極探究某種事物和愛好某種活動的心理傾向。所有智力方面的工作都要依賴于興趣。心理學認為：興趣能有效地引發學生處于活躍、興奮狀態，強化學習動機，調動學生的積極性和主動性，引導學生形成良好的意識傾向，促使學生主動參與。

要讓學生從枯燥的英語學習中得到樂趣，得到享受，教師必須通過不斷變化教學方式來吸引學生。眾所周知優美的音樂能夠吸引人、打動人。如果我們把音樂作為載體，把學習英語口語與音樂結合在一起，定能激起學生們的學習興趣。記得每次接手初一新生，總會發現班內學生英語水平參差不齊，相當一部分學生還“金口難開”，這勢必給他們以后的英語學習帶來困難。為了讓他們樂于開口說英語，我就自編歌曲，讓他們在唱歌中熟記英語。借助唱歌，激發學生學習英語的興趣。平時在英語課堂上我時常見縫插針地播放一些與課程內容有關的背景音樂，讓學生在輕松愉快的狀態下樂于開口講英語。如果有的學生用英語表達某個想法感到困難時，可以允許其先說出中文，然后向同學或老師請教。在他們說英語的過程中要側重鼓勵。只要這樣長期堅持，一定能夠讓每個學生開口，愿說、敢說英語。

二、創設情景，主動參與，讓學生想說、能說

情景是指外語交際的環境氛圍。語言是在情景中表達其意義的，情景是揭示語言所表達意義的基本因素之一。現代英語強調情景教學。外語教學的根本出發點是要通過各種社會情景理解和掌握語言所包含的意義，從而達到為交際運用語言的目的。為了讓學生練習英語口語，英語課堂教學中，可營造生活中的情景，使課堂生活化，把學生置于一個切實可行、恰如其分的英語語言情景之中，為學生的口語交際提供平臺。例如我在口語教學中采取以下做法：

（1）課前匯報三分鐘。每天安排一名學生匯報。匯報內容廣泛，如：天氣、個人喜好、班級成員缺席及原因；溫馨提示等等。同學們可以選擇自己所喜歡的話題來說。很多學生在這三分鐘內表現得相當精彩。

（2）充分利用教材中的學習內容，大量開展Pairwork及Groupwork的活動。學生在模仿原對話的時候還可以發揮想象力編新的對話，所有學生都可以參與到口語訓練中來。通過訓練，大大提高了他們的口語表達能力。

（3）針對中學生爭強好勝的心理特點，在合作、交流的學習過程中開展“百家爭鳴”，適時地引入競爭機制。

（4）開展“英語角”活動，搭建讓學生主動參與英語交際的橋梁。讓更多的學生有參與訓練的機會，教師給每個學生起一個英文名字，師生間見面、問候，教師帶頭用英語寒喧等等。

創設良好的英語情景，營造英語學習氛圍，使學生時時處處感受到英語的存在。平時教師應多關注學生的學習興趣和已有的生活、學習經驗，引導學生主動參與，在實踐中鍛煉口語，讓每個學生能說、想說英語。而學生英語口語能力的不斷提高又能促進教師的進步，教學相長，共同提高。

三、“說法”指點，拓寬渠道，讓學生善說、樂說

語言是文化的一部分，也是文化的載體，任何對語言純形式的理解都是不全面、不正確的。只有了解語言背后的文化內涵，才會有對語言的真正把握。例如，詢問婦女的年齡、對方隱私、經濟收入等都是不禮貌的。通過交流，讓學生了解中西文化的差異和語言習慣上的差別。同時經常組織開展一些多渠道的活動，如，利用校園廣播電視網，觀看體育節目和電影。增加學生接觸鮮活英語的機會，讓同學們進一步體會和感受中西方價值觀念和思維習慣上的差異，在潛移默化中培養學生的文化意識，避免在英語口語中交際中引起文化沖突，讓學生把英語學活。最終讓學生更加善說、樂說英語。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”。在培養和提高英語口語能力的過程中，教師們應該認識到它的成功是一個循序漸進的復雜過程。教師的主要任務是使學生通過大量的情景對話和口語訓練，培養學生的英語口語交際興趣與能力。

參考文獻：

[1]任立立，楊艷玲.淺談初中英語口語能力培養的重要性.考試周刊，2013.11

[2]許佳.探析初中英語口語能力的培養.考試周刊，2013.12