物理課堂教學滲透“德育”初探

何曉丹

【摘要】德育，顧名思義就是道德品質教育，或者說是教師通過一定的教育活動，引導學生形成規范的社會人，培養其高尚的情操，美好的情感和健全的心理的教育。提高學生的德育素質也是義務教育物理教學的基本任務之一。如何在物理學科教學中進行德育教育，是擺在廣大物理教師面前的一個重要課題。

【關鍵詞】心理素質；愛國主義；實事求是；唯物主義

義務教育物理課堂教學中德育滲透的內容包括辯證唯物主義教育、愛國主義教育、科學態度、科學精神和科學作風教育，科學世界觀和人生觀的教育以及學生團隊合作精神的培養。同時又增加了很多新素材，如超導、納米技術的介紹等。開展好物理學科教學中的德育教育，就要求每個物理教師提高對學科教學中德育教育的認識，能從本學科特點出發。充分發揮其德育功能，認真自覺地研究學科教學中進行德育滲透的途徑、方法，做到既教書、又育人。有針對性地解決一些學生思想認識的實際問題，推動學生在思想品德和其他心理素質上發展。現就物理教學中德育滲透教學談談自己的認識。

一、利用真情實感，對學生進行心理素質教育

“動之以情”是提高物理德育教育之關鍵。教師要融進一顆愛心，既愛自己從事的事業物理教學，又愛自己的教育對象學生。把愛心、尊重、微笑、激勵帶進課堂；以此去贏得學生對自己的喜愛和信任，變“教師帶著知識走向學生”，為“教師帶著學生走向知識”。在教學過程中，既要注重學生知識體系的變化、擴充，也要重視情感的激勵作用，形成一種互相理解、尊重的心境和民主和諧、愉悅的教學氛圍。目前部分學生存在著厭學棄學、考試作弊、不服從管教等非正常現象和違紀現象。尤其雙差生對教師有疑懼和逆反心理。此時更需要我們教師的關心，用真情實感去感染學生，用慈母般的愛去打開心扉，對學生出現的各種思想矛盾，及時給以開導指點，使學生在整個學習過程中始終保持較好的心態，真正做到勝不驕，敗不餒。

二、與教材相結合，對學生進行愛國主義教育

物理也是一門優美的學科，它的每一個公式、定律、規律都有一個美好的歷史故事，包含一個物理學家美好的傳說。我國是一個文明古國，在歷史上對人類的文明作出過劃時代的貢獻。我國古代在力、熱、電、光等方面的發明創造處于世界、領先水平。如指南針的發明，推動了航海事業的發展；趙州大石橋的建造，開辟了世界建橋史上的新紀元。教學小孔成像時，告訴學生這一現象最早記載于《墨經》中，該書對力學、光學現象及物質結構的研究等都屬于當時世界最高水平。今天，我國的科學技術在某些方面也處于世界先進行列。通過向學生介紹祖國科學技術和經濟建設的成就，可以激發他們熱愛祖國的情感，增強民族自信心和自豪感。

三、培養學生良好的意志品質和實事求是精神

物理教學中，道德品質教育主要是科學態度的教育。

（1）實事求是的探索精神。物理是一門結構嚴謹、科學性極強的學科，其中實驗教學是物理教學的重要組成部分。在探究性式實驗的學習過程中要培養學生積極思考、不斷探索的創新意識，認真觀察實驗、嚴格操作、尊重實驗事實、不能弄虛作假、實事求是的優良品德，這樣在長期的訓練中，可去掉學生浮華、假、大、空、妄自尊大等惡習，具體做法：教師可用知識中不起眼然而又最關鍵的，易被混淆的知識設問，往往不踏實、馬大哈的學生使其受挫，然后幫其尋“根”，對癥下藥，讓學生感到求實，求真的可貴。求真知，決不文過飾非。“智者千慮，必有一失”一個再優秀的教師也不可避免地要出錯，要敢于公開向學生認錯，從而對學生起到求實求真的潛移默化的作用。

（2）堅韌不撥探求真理的意志。教學中通過向學生介紹物理學家勤奮自學、為真理而獻身的崇高精神。如在介紹“STS——伽利略對單擺的探索”時，可同時向學生介紹伽利略為了科學堅貞不屈同宗教斗爭的故事。大發明家愛迪生不畏生活貧困、失敗的打擊，頑強拼搏、一生共有兩千多種發明，造福于人類等，培養學生堅強的意志，堅韌不拔的毅力，克服困難的勇氣、知難而進、學而不厭的精神。

四、對學生進行唯物主義教育

課程中蘊藏著十分豐富的辯證唯物主義素材。教師在教學中自覺地引導學生用辯證唯物主義觀點去分析教材，結合學科特點，在教學中進行辯證唯物主義教育。例“當居室前后兩面窗子都打開時，過堂風會把居室側面擺放的衣柜門吹開，這是為什么？學生學習了，流體壓強與流速關系”知道當過堂風吹過時衣柜門外空氣流速比衣柜里空氣流速大，衣柜外的壓強小于衣柜內的壓強，柜門在壓強差的作用下被“吹”開了。這種現象在過去人們會認為是“鬧鬼”或是“神”的作用。學生利用知識不但科學地解決了問題，還樹立了“科學使人明智，迷信使人愚昧”的觀念，又如“古人認為‘原子是不可再分的關于這個猜想你認為應做哪些修正？”學生通過學習知道原子可以再分為原子核和核外電子，原子核可再分為質子和中子，質子和中子也可繼續往下分，通過問題的解決，學生認識到世界是由物質組成的，物質具有可分性，從而幫助學生樹立了辯證唯物主義的物質觀。

總之，物理教學中德育教育的內容、方法和途徑還有很多，只要廣大物理教師堅持不懈，定能為社會主義建設培養出更多高素質的人才。