語文教學中巧用音樂知識提高學生的書寫能力

陳舉

摘 要：將音樂知識引入課堂，進而關聯書法的相關知識，能極大地引發學生的書寫積極性，有了學生積極投入的學習精神，學生的書寫能力自然得到了提高。

關鍵詞：語文教學；音樂；書寫能力

一、現狀分析

最近幾年國家經濟快速發展，科學技術突飛猛進，電腦及智能手機等新的科技產品隨之也進入千家萬戶，并得到了很快的普及。但大量科技成果的出現，已從根本上改變了漢字的輸入和呈現形式。隨著這股潮流的出現，敏感而新潮的中學生首當其沖，成了新生活的弄潮兒。在絢麗而多彩的屏幕世界面前，傳統的漢字書寫受到極大的沖擊，好多學生出現了提筆忘字的毛病，針對這種形勢，想出一套能提高學生書寫能力的辦法就顯得尤為重要。

當我想盡各種辦法去實踐，但又收效甚微時，我偶然地想起兩件事，一是陸游教子作詩的名句“汝果欲學詩，功夫在詩外”，二是歷代大書法家、書論家多有精通音樂的人，如宋代的姜白石等，于是我開始了思索，是否可以把音樂的基本知識和書法進行對比，對前人鏡花水月般美好的“音樂和書法相通”的觀點進行具體化。

二、用音樂引導學生加強書寫能力的可行性研究

經過一段時間的深思熟慮后，我的思想開始變得成熟，目標也明確了起來。這個辦法絕對可行，原因有四個方面。

①本班有大量學生節假日在校外參加音樂學習，而且我校有著良好的音樂教育傳統，學生音樂功底扎實，如果用音樂來說明問題，學生一定愿意接受。

②中國書法源遠流長，如果能帶動學生喜歡上書法，并自己親身參與到書法學習的實踐中來，能學好書法，其他各種書寫工具的使用也將容易了。

③我的思路明晰了。用音樂講清書法——練書法——用書法練習來提高漢字書寫能力。因此，練習書法成了事情成敗的關鍵，后面的工作重點也將落在這一點上。

④多年來，我除了學習中文專業，一直堅持學習音樂和書法，這三個學科的基本知識我都可以勝任，這就有了師資的保證。

三、音樂和書法的相同點

曲作者的每個音符一旦創作完畢，學習者就不能隨意更改，臨帖時，每個字的運筆和結構同樣不能妄加改動；整首樂曲的完美彈奏以每個小節的正確演奏為前提，書法中必須先過單字美這一關；樂曲演奏是一小節一小節地練出來的，書法學習中應當吃透每個單字的寫法，抄帖的學習方法得不償失；音樂中有輕重，書法運筆應有粗細變化；音樂中有連音，書法中應該重視細微的映帶；音樂中有裝飾音，書法中不可忽視游絲的存在；音樂中有休止，書法應該重視留白；器樂演奏重視手型，寫字貴在執筆；器樂演奏看似在手，實則在耳，書法學習揮運在手，神妙在心；樂器不是學出來的，是練出來的，書法是練出來的，更是學出來的；樂曲有調性的規定，書法應該遵守各家的不同取勢；樂曲演奏時要分清樂段，否則會一塌糊涂，書法作品的書寫應該包含文辭內容和句讀的暗示；音樂中有不同的和弦，但以一定的規律進行，書法中墨粉五彩，不能任意、過分地玩弄；音樂中有巴赫等人的復調作品，幾條旋律同時進行，書法中有智永真草、趙孟頫四體千字文相對應；不同的樂器都能較好地演奏不同的樂曲，表達人類情感，各種形式的書法存在，毛筆、硬筆、石刻、墨跡或銅鑄……都應得到承認；鋼琴音樂寬廣，號稱樂器之王，毛筆的表現力最為豐富，獨占鰲頭；管弦、絲竹樂隊聲音立體，多層次、震撼人心，歷代法帖應有盡有，形式多樣，令人陶醉；交響樂團海納百川，能馴服最多的樂器，行草書包羅萬象，創作中擁有最大自由；音樂有獨奏或合奏，法有小品和長卷；MP3同樣能聽音樂，但始終不能代替現場音樂會的存在，印刷品再清晰，也無法傳達真跡的神韻；莫扎特等大師的經典樂曲將被永久彈奏，永不過時，經典法帖可以萬古研習，歷久彌新，永葆生機；音樂中有貝多芬的命運交響曲，也有舒伯特的小夜曲，書法中有張旭，懷素的狂草，也有趙孟頫、董其昌等人的蠅頭小楷；音樂世界中像肖邦一樣的創作大師數量有限，多數都是演奏的學習者，書法中不應該妄談超越王羲之一般的巨星，多數人終生只能是學習者；人人都能唱歌，但音樂大師卻屈指可數，人人可以學書法，登堂入室者自當寥若晨星；音樂巨人百年難遇，書法大家何以俯拾即是？音樂分東西，書法中有南（帖）北（碑）論；西方文化的音樂高度發達，中華文化中的書法博大精深；西方藝術的時間在旋律中流動，東方書法的時間在點畫間深藏；音樂演奏講究以傳達樂曲情感為重，書法以氣韻生動為能；民間音樂被大師加工后才點石成金，根基不深的學習者專攻魏碑，易入歧途；演奏大師偶有錯彈之音，書有敗筆在所難免；音樂中有小澤征爾愿跪聽阿炳的《二泉映月》的美談，書法中有天地受驚，鬼神夜哭的顏真卿祭侄文稿存世；成熟的演奏家偶爾會在情緒獨特時脫譜演奏出高超的華彩篇章，偉大的書圣乘著醉意寫出了不可重復的千古蘭亭；高山流水，賞會者稀，書法評論，耳食之徒，人云亦云；伯牙撫琴，規矩尚在，狂怪外道，信筆涂鴉，貽害后人；沒有音樂的耳朵，音樂就不是對象，胸無點墨的街頭舞弄，自是秋風過耳；帕格尼尼可以不用調音定調，隨意演奏斷弦小提琴，翰墨之道，貴在精熟，精熟至極，自然心手雙暢，自我做法，隨心所欲不逾矩；高級的音樂叫天籟之音，書法的完美境界是道法自然；音樂不能膠柱鼓瑟，書法最忌狀如算子，大小勻一；音樂世界的知音難遇，書法天地中的黑白之道妙不可言。

四、實踐效果

經過我用音樂和書法相通的觀點引導，我所教學生中有很大一部分喜歡上了練習書法，通過書法學習，學生的書寫能力自然得到了提高。

當然，方法多種多樣，每個一線教師都可以有自己的獨特之處，能提高學生書寫能力的方法就是好方法。

（甘肅省通渭縣平襄初中）