小議如何提高高中英語教學

白萍

在多年的教學實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，英語課堂效率低是目前英語教學，尤其是在高中英語教學中存在的一個重大問題，也是許多教師教學發(fā)展的瓶頸。在英語課堂上，一方面學生還是在“認真”地聽講，另一方面教師也是在認真地講授，可是效果卻不盡人意，學生的英語水平?jīng)]有多大的提高。以至于有些學生產(chǎn)生厭學情緒或看到英語就頭痛。

課堂是學生學習的主陣地，如何讓課堂成為學生學習的快樂“舞臺”，如何創(chuàng)建高效的英語課堂，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學生的英語綜合能力呢？筆者認為應從以下方面來提高英語課堂教學效率。

一、改變教學理念，營造課堂新模式

我國基礎教育改革的目標明確提出，培養(yǎng)學生的基本能力要實現(xiàn)三方面的改變：要改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度；要改變課程內(nèi)容過于注重書本知識的現(xiàn)狀，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能；要改變課程實施過于強調(diào)接受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。英語教師唯有更新觀念，建構新的教育教學理念，才能有效地實施高中英語新課程。因此，在英語課堂教學中，教師必須牢記“一切為了每一位學生發(fā)展”的教學理念，樹立以人為本、實現(xiàn)人的全面而有個性的發(fā)展的教學思想，創(chuàng)設民主、和諧的課堂氛圍，構建平等、合作的新型師生關系，采用多元化的教學模式，公平、合理、客觀并全面地評價學生。……