有效教學理念下的小學數學課堂管理策略研究

高燕

摘 要：有效的教學理念主要是指教師在一段時間內，根據一定的教學理念，通過先進的教學方法，讓學生得到十分具體的發展和進步。由于目前新課標下小學數學的難度加大，因此需要教師采用一種極其有效的方法開展教學活動。

關鍵詞：有效教學；小學數學；課堂管理

在新課標的要求下，小學數學的難度有了提升。因此，教師需要改進教學方法，讓學生在數學學習方面取得更大的進步。在小學數學的教學方法中，有效教學的教學理念是一種十分先進的理念，它主要是讓教師在一段時間內通過一些較好的教學模式讓學生取得很大進步。但是在目前有效教學理念下的小學數學課堂中，仍然存在著一些問題，如教師對有效教學的概念理解不明確，對有效教學的方法理解不到位。因此，本文對有效教學的特點進行分析，從而讓教師在小學數學課堂上取得更好的效果。

一、小學數學有效教學的意義

1.有助于教師的課堂管理

新課標的普及對學生全面發展的要求越來越高，因此需要教師在課堂上創造出積極的教學氛圍，讓學生能夠具有自主學習的能力。在這樣的教學氛圍下，不僅課堂秩序得到了保證，教師不需要花時間維持紀律，教學活動能夠高效進行，也可以讓學生對小學數學課產生興趣，這對教師的課堂管理和學生的課堂學習效果都十分有幫助。

2.有助于學生的全面發展

在有效教學的理念指導下，學生可以在積極的課堂環境下進行學習。在這種環境中，由于輕松而愉快，學生的學習興趣可以輕易地被激發出來，因而學生可以自主學習，并且對學習沒有抵觸情緒，真正愛上學習。因此，在課堂教學中，采用有效教學理念進行課堂管理可以取得較好的教學效果，對學生的全面發展十分有幫助。

3.培養學生的創新意識

在新課標要求下，提高學生的創新意識成為了教師的首要任務。而在培養學生創新意識的過程中，有效教學理念極其重要。在數學教學中，必須培養學生的好奇心，在好奇心的驅使下，學生會自發尋找各種不同的解題方法，從而學會獨立思考，久而久之就會形成創新意識。而培養學生的好奇心及讓學生獨立思考，都離不開有效教學，而課堂管理則為有效教學提供了教學基礎。

二、在有效教學理念下進行小學數學課堂管理的策略

1.營造有效教學的課堂氛圍

在小學數學課堂上實施有效教學，首要任務就是要營造出有效教學的課堂氛圍，在和諧、平等的學習氛圍中，教師和學生能夠有更多的交流，學生在課堂上真正學習的時間也就會相應增加，從而取得更好的課堂學習效果。學生取得了較好的學習效果也就會對數學課產生更大的興趣，學習意愿也會相應增強，因而取得較好的教學效果。因此，營造有效教學的課堂氛圍是實現有效教學理念下課堂管理的前提。

2.有效利用教材內容

教材是教師進行教學的載體，也是進行課堂教學的理論依據。在新課標的要求下，課堂上有效利用教材需要教師做到尊重教材、熟悉教材。在尊重教材方面，要求教師在上課過程中能完全了解教材的基本內容以及作者編寫的意圖。要做到這一點，需要教師在上課前就能夠很好地熟悉教材，理清教材中所蘊涵的基本線索，并且能夠分析出教材中包含的數學思想、數學教學方法以及學生活動的基本規律，從而做到在課堂上進行教學活動時游刃有余。

3.在課堂上創設合理的情境

新課標要求教師要在課堂上為學生創設生動而具體的情境，這對小學數學也是一樣的。在課堂上創設出合理的情境可以讓學生在生動有趣的環境中進行學習，對數學概念、各種解題方法也能夠記憶得準確。因此，在課前做好相應準備，在課堂上創設出有趣而合理的情境對于數學教學十分有幫助。

4.讓學生有效地學習數學

有效教學的最終目的是讓學生高效率地進行學習，因此教師應做到讓學生利用科學的方法進行數學學習，讓學生主動學習數學，有意義地學習數學。在讓學生利用科學方法學習方面，需要教師指導學生明確掌握科學的數學學習方法，盡量激發學生的學習興趣與積極性，從而讓學生能夠自主學習。而在有意義的學習方面，需要讓學生在數學學習中展開積極思維，在這一點上，數學教師可以在日常教學中培養學生的發散性思維。

在新課標的要求下，有效教學理念越來越重要。而要在小學數學課堂上實施有效教學，就需要在課堂上進行有效的課堂管理，包括教師課前做好準備，課堂上營造濃厚的教學氛圍，創設合適的情境，從而培養學生濃厚的學習興趣。

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