對新時期做好小學班主任工作的思考

雷秀峰

摘 要：班主任工作對于班級的管理，對學生的成長都極為重要，小學班主任要認識到自己工作的重要性，要通過有效的措施，提高班級管理水平，使學生更好地學習知識，發展學生的綜合素養，這對于學生的健康成長具有積極的意義。

關鍵詞：班主任工作；有效開展；策略

班主任是一個班集體的組織者、領導者，是學生的教育者，肩負著對學生進行德、智、體、美、勞進行全面教育引導的重任，是小學生健康發展的引路人。因此，班主任對一個班級學生的成長極為重要，班主任要認識到自己的責任的重大，在新時期要能夠創新工作，不斷促進班級的發展。

一、在學生管理工作中注入愛的教育

冰心說過：“有了愛便有了一切。”作為小學班主任，教師要認識到教書育人是自己的職責和任務，要成功完成這個任務，愛學生是根本。對于小學生而言，由于年齡還小，他們很需要被關愛，被呵護，因此，班主任要多關心學生，多愛護學生。班主任不僅要關心成績優異的學生，更要關愛后進生，通過愛的力量，實現對后進生的成功教育。班主任要愛學生，要認識到只有自己真正地愛學生，才能讓學生感受到教師的無私的愛和深切的關懷，在這個的基礎上，學生才能消除對班主任的畏懼心理，才能主動靠近班主任，把班主任當作最值得信任、最可親近的人，學生才能主動向班主任傾訴自己內心的想法，才能把自己的困惑告訴班主任，教師才能針對學生的問題對學生進行有效引導，這是班主任管理工作成功開展的第一步。

二、組建班干部團隊，開展多種活動

班主任要認識到，要管好一個班級，僅僅靠班主任個人的力量是不可能的，班主任要選擇班級中愿意為班級管理服務，同時具有管理能力的人組建成班干部團隊，并通過有效措施提高自己班干部團隊管理能力。這樣，班主任與班級干部通力配合，可以有效地提高班級的管理效率和管理水平。

當班干部團隊組建起來之后，班主任教師要鼓勵班干部大膽放手地干，與班干部一起引導學生開展各種有利于身心健康發展的活動，比如，書法活動、繪畫活動、詩歌朗誦比賽，體育比賽活動等，使學生能夠充分地參與到不同的活動中去，這樣，學生才能得到綜合發展，素質教育的目標才能真正實現。

三、對學生進行鼓勵教育，建立班級激勵機制

班主任要認識到對于小學生而言，比起批評，他們更需要被鼓勵、被表揚。同時，教師要認識到每個學生的成長背景是不同的，他們的個性特點、學習水平、認識水平都存在很大的差異，每個學生都會犯錯誤，教師所要做的不是不停地指責學生，而是要用愛感化學生，要通過激勵的方式使學生不斷改正自己的錯誤，不斷使學生成長起來。

班主任要關注學生，要注意學生的一言一行，對于學生的每一點進步，都要積極地表揚，使學生不斷認識到自己的進步，感受到自己的成長，消除學生的自卑心理，使學生建立生活學習的自信，這對學生教育工作順利開展有著積極的意義。

另外，班主任可以開展“班級成長之星”的評比活動，定期組織學生評出自己的班級成長之星，無論是什么樣的學生，只要在學習上、思想上、行動上有了明顯的進步，都有可能被評為“班級成長之星”。通過評選“班級成長之星”的活動引導學生不斷改正自己的錯誤行為，形成正確認識，引導學生自覺約束自己的行為，促進學生健康成長。

四、班主任要樹立終身學習理念

對于班主任而言，要認識到自己工作的重要性，更要認識到社會的不斷發展，學生的教育需求也在不斷發生變化。因此，班主任要樹立終身學習的理念，要認識到如果要給學生一杯水，自己就需要有一桶水。班主任教師要通過不斷學習，在自己的“桶里”不斷注入新鮮的水，這樣，才能源源不斷地滿足學生的教育需求。班主任要不斷學習，盡可能多地參加一些培訓活動，通過網絡方式更新自己的知識體系，真正通過努力學習做個優秀的教師，做一個優秀的班主任，才能提高自己班主任工作的效果。

總之，在新時期，班主任要認識到自己工作的重要性，要通過愛的教育、激勵教育，使學生學會愛，學會尊重，建立學生的學習自信，不斷為學生提供新知識，不斷提高自己的班級管理水平，這樣，才能促進學生獲得全面發展。

參考文獻：

杜秀玲.如何做好小學班主任工作.華章，2013（23）.

劉恩紅.怎樣做好小學班主任工作.文教資料，2012（25）.endprint