情感教學法在高職英語教學中的應用

狄鋒

【摘要】高職英語教學是高職教育中的重要組成部分。我國教育部要求高職英語教學不僅要著重培養學生的英語語言基礎，還要重視培養學生的英語實際應用能力，特別是使用英語處理日常和涉外業務活動的能力。這就要求高職英語教師采取有效方式，提高教學效率，增強學生用心學英語，開口說英語的積極性。本文嘗試把情感教學法應用于高職英語教學，以提高高職學生英語學習的興趣及英語應用的能力。

【關鍵詞】情感教學法 高職英語教學 有效途徑

情感主要是指學習者在學習過程中的感情、感覺、情緒和態度。研究發現，情感因素在外語教學中起著極其重要的作用，情感因素與認知因素相輔相成，是人類發展的重要組成部分。情感教學法是指教師在教學過程中，以學生為本，充分尊重學生各自的性格特征，倡導平等和自由，結合學生的認知水平，充分發揮情感因素的積極作用，完善教學目標、增強教學效果。

一、高職英語采用情感教學法的必要性

1.現今大部分高職學生心智發展還不成熟，自信心不足，學習主動性也比較差，學習目標不明確，職業生涯規劃不夠具體，對英語學習沒有一套系統、有效的學習方法，導致學生的英語水平難以提高。

2.大部分高職學生英語基礎水平較差，底子較薄。盡管有部分學生有志于學好英語，但是由于基礎太差，跟不上學習進度，也很容易產生緊張、害怕、煩躁、自卑、排斥等負面心理效果，阻礙學生英語水平的提高。

3.目前高職英語教學模式還停留在教師講學生聽的“滿堂灌”的教學模式，沉悶枯燥的課堂氛圍會讓他們覺得無聊，產生厭學情緒，學生沒有參與教學活動的機會。英語是一種具有很強實用性的語言，要切實提高學生的英語教學水平，教師在課堂上就必須創造條件鼓勵學生說英語、練英語，讓學生在實踐中學習，在游戲中學習，在愉快輕松的課堂氣氛中學習。

要克服高職英語教學中存在的消極因素，積極調動學生在學習心理活動中的積極因素，就必須針對高職高專學生的特點及在英語學習過程中所存在的問題，就應該采用情感教學方法，合理調動學生的情感因素，把對學生的情感充分地轉化為滿足學生學習需要的合理行為。

二、情感教學法應用于高職英語教學的有效對策

1.建立和諧融洽的師生關系。教學活動既是知識傳授的過程，也是師生之間進行感情交流的過程。教師應將自己擺在與學生平等的關系上，建立一種相互尊重、相互理解、相互信賴的新型師生關系。學生的學習活動是帶著一定的情感色彩進行的，當學生對英語課和英語教師的情感比較消極時，學生的自我創造潛能將得不到發展和實現，只有尊重學生人格個性和理解學生內心世界的態度，才能激發起學生的學習熱情，增強他們的自信心。消除學生的心理障礙，才能讓學生真正釋放自我，投入到學習活動之中。這就要求高職英語教師在教學實踐活動中建立與學生平等的對話環境，有意識地把想象的空間留給學生，把表達的機會讓給學生，讓他們多練多說，讓學生們暢所欲言，通過以情施教和師生情感交融，發揮情感教學的作用。

2.采用豐富有趣的多種教學方式。高職學生的英語水平較差，這就要求教師注重選用豐富有趣的教學方式，激發學生對英語課程的興趣，培養他們良好的學習方法，使他們體會到獲得知識的滿足感與成就感，只有這樣，學生才能真正成為學習的主人。要豐富教學方法，教師應該突破傳統的教學理念，用創新的思維去考慮教學中的問題。如教師可在英語教學活動中，為了達到教學效果，可以結合教學內容精心設計游戲，如可開展猜字謎及接長龍游戲讓學生巧妙記單詞。根據學生專業的特點，可以在實際教學中穿插學生易懂的英文笑話來活躍課堂氣氛；根據學生的興趣愛好和英文水平，可以為學生挑選不同類別、不同題材的英文歌謠和英文電影供他們欣賞，以豐富他們的課外文化知識。通過采用多種豐富有趣的教學教師，變以往嚴肅枯燥的單純知識教育為充滿愉悅活力的、情知并重的輕松教育，從而真正發揮情感在英語教學中積極的作用。

3.教學評價多用鼓勵性話語。高職學生由于多種原因，在潛意識里難免會產生自卑傾向，長此以往，不利于學生學習。教師在課堂教學評價中多用肯定和鼓勵性話語，充分肯定學生具有的優勢，使每個學生都能樹立起自信心，而不是自卑感，有助于充分開發學生的潛能，最大化的激發學生學習的動機與興趣。當然，教師鼓勵性評價也不宜過多，應把握好評價的“度”，使之巧妙地應用在課堂內外的教學活動上。一些性格內向、英語水平較差的學生，即使回答有誤，教師也應盡量找到學生回答里的閃光點并予以充分肯定；對一些性格外向，英語水平較高的學生，在給與表揚與肯定的同時，應及時指出他們的不足，幫助他們查漏補缺，以取得更大的進步。

三、結論

總之，情感教學法在英語教學中具有重要作用。教師應根據高職學生的特點，注重與學生建立平等、和諧的師生關系，積極突破傳統的教學方法，采取多種手段激發學生的學習的動機，發揮情感在英語教學中的作用，調動學生學習的積極性，從而實現教學中的教師與學生，學生與學生共同參與的樂學場面，最終從整體上提高學生的英語水平。

參考文獻：

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