小學生學習英語的困難及對策分析

金升翠

【摘要】英語作為世界上運用最廣泛的語言，它在當今時代的地位越來越重要。我國的小學基本上都從小學的低年級就開設了這門學科，就是為了早點讓學生接觸英語，期待能更好的適應社會的發展。但是很多的學生在面對英語學習時還存在很多的苦難。這就需要我們的英語教師對一些學習困難的學生多點關注。小學生英語學習的困難因素是多方面的，因為小學生的學習基本上都是在課堂上進行的，所以課堂是解決困難的主戰場。本文就是從這個方面進行分析。

【關鍵詞】小學英語 困難 對策

在目前的小學英語教學中小學生的英語水平還比較低，這就無法適應未來學習的要求，出現這種學習困難的原因有以下幾種：

1.由于目前學校的評比，基本還是以學生的成績來評比老師。所以很多教師在對小學生進行英語教學時沒有把它當作一門語言，而更多的是作為一門知識來學習的，要求小學生背默大量的英語單詞及英語語法，并且要把兩者進行緊密的聯系。這樣的教學對于小學生來說是枯燥無味的，也就很難調動學生的學習興趣。

2.家庭原因，家庭是學生學習的重要基地，但是由于家長對孩子過高或者過低的要求。以及家庭教育方式的單一化，就給小學生的英語學習帶來不利的影響。如：一些家長受傳統思想的制約，對孩子的語文數學比較關注，對英語的重要性沒有深刻的體會。還有一些家長對孩子的英語學習非常的重視，但是因為自己的英語水平較低，對孩子出現這方面的學習困難，手足無措，甚至焦慮對還采取一些過激的語言和行為，這都會大大的降低學生的學習積極性，讓學生成為學困生。

3.學生自身的原因，我們都知道要想一個事物發生改變最關鍵是自身的內部要發揮作用。一些英語學習困難的學生一般都會表現在以下幾個方面：不愿學、不會學、無效學習。首先是不愿學。小學生的年齡還比較小，貪玩，他們因為沒有社會的閱歷，所以他們對于學習的重要性及個人的未來理想沒有正確的思考甚至直接沒有思考。這就讓他們的學習目標不明確，他們覺得學習是為家長和老師的，這難免會讓學習成為負擔，也就很難有好的學習態度，成為學困生也就不難想象了。其次是不會學。在學習中常常有這樣一類學生，他們學習很認真，花的時間也較多，但是沒有形成效果。這些學生不是不愿學，更不是頭腦笨，他們大多都是因為沒有科學的學習方法或缺乏好的學習習慣。最后是無效學習。有些學生非常希望能夠獲得好成績，希望能在英語上取得打的進步，他們在實際學習中能花費別人多倍的努力，但是由于受一些其他想法的困擾，致使他們的學習效果很差。

小學生的英語學習主戰場是課堂，所以面對這些學習上的困難我們主要從課堂入手。主要的對策如下：

1.改變教學觀念，對于小學生來說英語是一門陌生的學科，要想學好的話就必須要有一個好的教學方法。特別是在小學生學習的初期，我認為要把培養學生的學習興趣放在首位。

這就要求教師首先得有較強的個人魅力，這樣也會讓學生對英語產生興趣。其次在課堂上不能一味的圍繞書本，要能安排一些孩子喜聞樂見的課堂活動，例如：讓學生直接的去對單詞進行記憶，學生很苦而且效果很差，假如通過一些猜單詞的游戲，就可以讓學生在愉快的心情下獲得知識。這樣既讓學生獲得了知識也讓學生產生了學生的學習興趣，一舉兩得。第三讓學生獲得成功的喜悅，這就要求我們教師要對學生的每一個進步都給予個性化的獎勵，如：向家長報喜，多樣化的評價，讓學生體會自己的進步及獲得的成功喜悅，這樣也能讓學生學習英語更加后勁十足。

2.建立和諧的師生關系，讓課堂氛圍更加自由。（1）強化愛的教育，贏得學生的喜愛與信任。這就需要教師對學生的一些言行要少限制，多給點自由的空間；（2）要允許學生有自己的想法，教師要學生沒有被批評的顧慮，能夠表達自己的見解。而這一切都是源于愛，當教育失去愛時就不能稱之為教育。特別是一些學困生他們往往更需要教師的愛，當你給予他們愛的時候，他們也會對你所教學科充滿興趣。

3.善于創設教學情境，讓課堂更生動。創設情境給孩子創建一個展示的舞臺。學習語言要能讓學生有語言運用的舞臺， 這就要建立個能讓師生、生生互動的舞臺，讓學生更有激情。課堂會因為這些情境吸引學生對英語語言的運用，這樣學生使用英語的機會多了，成績自然也會有所提高，成績提高就會讓他們進一步興趣高漲，進而實現良性循環。

4.要讓學生掌握科學有效的學習方法。沒有興趣的學習是痛苦的，沒有方法的學習也低效的。所以教師在英語教學中要能夠培養學生更好的學習方法，誘導學生掌握好的學習方法，這就是幫助他們獲得了學習成功的“捷徑”，它能夠大大的提高學習的效率，取得事半功倍的效果。（1）在教學中我們可以讓學生在游戲歌曲中掌握知識，例如：讓學生自己制作英語卡片，自編兒歌等。（2）對學生進行分層教學，這樣有利于學困生找到適合自己的學習方法。因為學習沒有固定的好的方法，適合自己的才是最好的。

總之，教師要能對學生的英語學習多一些關注，特別是在分析教材的情況下，更要分析具體的學情。要把自己的教學建立在對學生充分了解的基礎上，只有這樣才能讓自己的教學更適應小學生的需要。相信只要我們英語教師共同努力，一定能讓孩子在學習英語的起始階段穩步前進。

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