體育游戲在小學體育教學中的作用

柳毅

摘 要：體育課是學生強身健體、心智發育培養、性格鍛煉的重要途徑，對剛剛接觸體育課程的小學生尤為重要。在體育教學中，體育游戲作為常用的一種教學手段，是一種既能夠引起學生學習興趣又能夠高效地傳授運動知識的重要方法。基于此，本文就體育游戲在小學體育教學中的作用進行分析。

關鍵詞：體育教學；小學；體育游戲；作用

體育對于人們的生活是不可缺少的娛樂方式，也是必不可少的身體鍛煉方式，是熱愛生活、宣泄情緒的重要途徑，是生活交際的重要部分。體育教育需要從小抓起，從游戲開始。本文就體育游戲在小學體育教學中的幾個重要作用進行分析，旨在突出體育游戲的重要性。

一、引起學習興趣，提升主動參與度

以前，小學的體育課程較為死板，主要熱身教學形式是慢跑、體操等。其優點為安全、有用，其缺點為無趣、死板。因此，針對學生學習興趣的提升，教師需要加入體育游戲的元素，對熱身運動進行合理的編排與修改，在慢跑、體操等熱身運動的基礎上加入游戲元素，讓學生在主動參與游戲的同時又能夠熱身。如將慢跑運動變為學生間追逐類游戲（如四散追逐跑游戲、貼人跑游戲等），能夠充分地調動所有的學生進行奔跑，達到熱身目的；將體操運動變為學生反映鍛煉類游戲（如口令指定動作游戲、開火車游戲等），既能夠讓學生的肢體得到活動，也能使學生的反應能力得以培養與鍛煉。

二、承上啟下，為新的教學內容進行鋪墊

無論什么知識都有一個過程，需要逐步引導。在學習新事物時，適應期的把握很關鍵。小學的體育教學中，為了讓學生能夠高效地掌握課題知識，達到教學目的，體育游戲往往被作為體育教學前的鋪墊與引導教學方式。體育游戲的設置中，需要包含部分的學習內容，對學生接下來的學習進行預熱，有助于課題質量及效果的提升。如進行籃球運球技巧教學時，在正式教學開始前，進行搬西瓜游戲，讓學生帶著游戲的心理，對籃球進行一定的了解與熟悉。這個游戲能夠讓學生對籃球運動提起興趣，熟悉球性，非常利于接下來的學習。

三、有效地避免了學生對學習的抵觸情緒

體育課給人的第一印象是酷熱難耐的跑步及枯燥無味的做操，讓學生從心里產生了排斥與抵觸情緒。學生的學習心理與自身情緒直接影響到教學效果。因此，體育課堂上，除了在熱身時可以采用體育游戲外，還可以在教學中加入體育游戲，讓課題變得更加生動，提起學生的學習興趣。如學習接力跑知識時，教師可設置一個游戲比賽：將學生分為兩組，一組有教師指導，一組沒有經過教師指導，然后讓兩組學生進行接力跑比賽。通過此方法，能夠讓學生產生結果與心理上明顯的落差，讓沒有被教師指導的學生主動積極地進行學習，被指導的學生更加有興趣了解更多的技巧知識。只有學生有興趣學習，才能取得良好的教學成果。

四、培養學生學習遷移的能力

體育游戲能夠開發學生的學習能力，促使其舉一反三，促進學習遷移。所謂學習遷移主要是某種學習對另外某種學習產生的影響，遷移范圍越廣，汲取的知識面越廣，學習能力越強。正常情況下，只要是通過學習得到的知識、經驗、技能、方式等都會存在遷移的可能性。但是，學習遷移存在著正、負差別，因此，體育教師需要對學習方法、效果進行分析，合理安排，科學運用，避免負作用的遷移，增加正作用遷移。由于體育運動技能有著自身規律，所以進行技能學習時，需要靈活地運用其遷移規律，這樣能夠提高體育技能的學習質量。體育游戲作為教學輔助內容，能夠讓學生更好地理解與掌握相關的技巧，達到學習遷移正作用的擴大。如學習田徑課程立定跳遠時，可以加入青蛙跳荷葉游戲進行輔助教學，讓學生通過學習青蛙跳的動作，初步學習跳遠技巧，以便于后面學習時更加容易掌握要點。此種教學，能夠通過體育游戲舉一反三，充分發揮學習遷移的正作用。

五、鞏固學習內容，熟練掌握技能

溫故而知新，是中華民族傳承下來的經過長時間驗證的真理。對學過的知識有規律地進行訓練，才能夠熟練地進行掌握，體育技能也不例外。體育學習主要分為三階段：一是粗略掌握，這個階段主要是引起了大腦皮層中樞神經產生擴散，形成泛化現象，這樣的條件反射不穩定，所以動作較為吃力，肌肉很緊張，還會帶著部分多余動作，整體不是很協調；二是提高動作，大腦皮層運動中樞神經開始漸漸集中，由泛化開始分化，對之前的錯誤動作進行了更正，逐漸協調，干擾減少；三是動作自動化，大腦皮層中樞神經集中，內抑制穩固，動作定型，協調有力，能夠達到動作自動化。

體育游戲在小學體育教學中發揮著重要的作用，隨著新課改的深入，體育游戲的創新、研發得到了進一步提升，在教學中的運用也變得越來越廣，越來越貼近學生的口味。作為體育教學工作者，我們要重視體育游戲在教學中的作用，并且靈活、科學、合理地運用到課堂中去。

參考文獻：

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