農村小學德育工作現狀及改進對策分析

唐鐵　黃美珍

摘 要：當前，社會上出現了諸多與“道德”相關的熱點新聞、熱點話題，這不得不引起教育工作者的思考。無可厚非，這樣的社會現象與我們的教育是密不可分的。尤其是處于思想品德形成期的小學階段，德育顯得更加重要。當前我國農村地區德育工作的現狀急需我們改進。

關鍵詞：農村小學；德育工作；現狀；改進對策

一、德育的內涵

什么是德育？顧名思義，就是道德教育的意思，它包括思想品質、政治品質和道德品質等方面的教育，在本文中德育的對象是小學生。偉大的革命領袖毛澤東在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》中指出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”這道出了德育的重要性，它是教育的“頭”，引導和控制著學生的未來走向，影響著學生的未來發展，是其他教育無法替代的。同時，德育工作又是一個復雜系統的工作，它的開展不僅需要學校的支持、教師的配合，還需要學生的主動積極接受，這樣，德育工作才能正常地開展。

二、當前農村地區小學德育工作的現狀

由于我國農村地區經濟和地理位置上的劣勢，在一定程度上造成小學“硬實力”和“軟實力”相對較差，這里的硬實力是指學習環境和硬件設施，軟實力是指教師的教學水平與教學能力。筆者認為這些因素都不足以影響德育工作的開展，接下來，筆者結合自己所在的學校，談談德育工作的現狀。

1.從課程設置情況來看

就目前的情況來看，多數農村地區從小學開始就設置了思想品德課，基本上每周至少有一節課程。另外，一些比較善于創新的教師也在嘗試將品德教育滲透進課堂教學當中，部分教師認為，這樣可以起到潛移默化的作用，對學生養成良好的思想品德很有幫助。

2.從教學理念方面來看

現行的小學課程標準都把培養學生的道德品質、人生態度與價值觀放在至關重要的位置。絕大多數小學教師對德育給予了高度的重視，普遍認為“思想品德和知識才能是構成人的心理面貌的兩個基本要素”，僅有極少部分教師否認了這一說法。從這一點可以看出，在應試教育過渡到素質教育的過程中，多數教師是可以轉變觀念的。

3.從德育內容方面來看

整體上講，目前我國小學教學中德育的內容還十分單一，有的學?？赡芫驮陂_學時發了一本教材，整個學期都在圍繞這本教材學習。當然，不可否認的是我們的教材是相對合理的，符合各階段學生的腦力和智力發展需求的。

4.從德育方法層面上看

傳授式、灌輸式的課堂教學可以說是我國教師教學的一大“特色”，但它絕對不是一種“優勢”。筆者根據調查發現，除了專門的思想品德課外，約70%的教師會用適當的方法在課堂上融入道德教育，結合教學內容對學生的思想、情感和價值觀進行引導；約20%的教師會選擇在課后活動或者與學生交流談心的過程中對學生進行道德教育；約5%的教師會被動地選擇在學生的思想情感傾向發生錯誤的時候進行教育。從這個調查中不難發現，絕大多數教師都是在盡可能地抓住機會對學生進行道德教育的，整體情況是比較良好的。

因此，我國的教育在追求更加與時俱進的同時，我們的教學也應該更加追求“完美”。作為教師，應當全力以赴地開展日常教學工作，更應該開動腦筋，及時地解決小學德育工作中出現的問題，改善德育工作中的某些不足之處。

三、改進我國農村地區小學德育工作現狀的對策

1.轉變教學觀念，充分利用課堂進行道德教育

相對來說，小學的課程任務并不繁重，各科的科任教師應當從傳統的教學模式中轉變出來，以“德”出發，開展教育工作。在課堂教學中，教師應當合理地把握教學時間，有效地結合教學內容，把德育滲透進整個課堂教學中，從而啟發、引導學生，培養他們真、善、美的人格，激發他們傳承中華民族優良美德的熱情，使他們收獲更多的思想熏陶，成為一名合格的小學生。

2.更新教學方法，靈活多樣地開展德育工作

教學方法的優劣常常決定著教學質量的好壞。作為農村地區的小學教師，需要不斷提高自身的教學水平。在與優秀的德育工作者溝通交流，借鑒他人經驗的同時，結合學生實際情況進行教學方法上的創新很有必要。筆者認為，除了在課堂上進行德育滲透外，還應該在課外開展一些德育活動。比如說開展與“文明”“道德”相關主題的征文評比活動、演講比賽或者板報評選等，這些活動的開展不僅能提高學生的興趣，而且能使他們潛移默化地接受道德教育。

3.豐富德育內容，合理優化德育的教學資源

道德教育的內容不可能是一成不變的，隨著時代的發展，道德教育也需要與時俱進。對小學生的道德教育讀本，要做到及時豐富，及時更新，及時改進，這實質上也是對德育資源的優化配置，在豐富德育內容的同時增強道德教育的時代感，可謂兩全其美。

德育是新時期賦予教育工作者的新使命，農村地區的教師也應當跟上時代的步伐，緊緊圍繞培養學生德、智、體、美、勞全面發展這一教學目標，積極開展德育工作，為我國的教育事業貢獻力量。

參考文獻：

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[4]劉璐.農村小學德育工作存在的問題與對策[J].教育革新，2011（3）.

（作者單位 廣西壯族自治區來賓市興賓區蒙村鎮中心小學）

·編輯 常超波