淺談中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)

張園

摘 要：提高學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中動(dòng)手能力的培養(yǎng)，也就是操作性，在信息技術(shù)課程中占據(jù)主要地位。為了加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在教學(xué)活動(dòng)中，主要在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)、培養(yǎng)學(xué)生分組合作意識(shí)、評(píng)價(jià)學(xué)生等方面，有一些自己的做法，希望在以后的教學(xué)工作中不斷總結(jié)實(shí)踐，找出更佳、更適合的方法，提高學(xué)生的動(dòng)力能力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)；動(dòng)手操作；能力培養(yǎng)

信息技術(shù)課程是一門(mén)操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中明確指出：“信息技術(shù)課程要努力創(chuàng)造條件，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而其中技能性，也就是操作性，在信息技術(shù)課程中占據(jù)主要地位。”下面我將結(jié)合自己的具體教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谥袑W(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的一些探索。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)手能力

興趣是最好的催化劑，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)從內(nèi)心迸發(fā)出向往和求知的強(qiáng)烈欲望，產(chǎn)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情。

在powerpoint2003的教學(xué)中，學(xué)生已有一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，在上本節(jié)課前，我特意向?qū)W生透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生思考制作一個(gè)完美的相冊(cè)主要用到哪些內(nèi)容。學(xué)生提出拍攝一些家鄉(xiāng)美景照片，還有學(xué)生說(shuō)可以拿來(lái)自己自出生以來(lái)的相片，制作個(gè)人寫(xiě)集，秀出自己，展示自己的成長(zhǎng)歷程……說(shuō)到這里學(xué)生都興奮起來(lái)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，課堂一下子活躍起來(lái)。學(xué)習(xí)活動(dòng)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)事半功倍。

二、以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)任務(wù)

教師不僅要組織引導(dǎo)學(xué)生，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)求知、探究的環(huán)境和氛圍，如，在學(xué)完“Word的功能和使用”一章時(shí)，要學(xué)生分組完成一份精美的班級(jí)小報(bào)。在編制這份小報(bào)時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用Word基本概念，建立、編輯文檔；要會(huì)設(shè)置字體、字號(hào)、段落排版；要會(huì)設(shè)置插圖、藝術(shù)字；要會(huì)繪制表格，設(shè)置邊框、底紋等等。在學(xué)生熟練掌握上述操作方法后，讓學(xué)生自己確定主題，自己選擇內(nèi)容、插圖，自己構(gòu)思、排版。學(xué)生的創(chuàng)新能力得到極大的發(fā)揮，還培養(yǎng)了他們之間的合作精神，為他們今后從事社會(huì)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

三、使用分小組教學(xué)充分發(fā)揮在操作過(guò)程中的合作與競(jìng)爭(zhēng)

教師必須根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)制訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)，在備課時(shí)應(yīng)充分考慮不同層次學(xué)生的動(dòng)手能力的差異，提出與目標(biāo)相匹配的易、中、難三個(gè)檔次的教學(xué)要求。在上機(jī)輔導(dǎo)時(shí)對(duì)能力比較弱一些的學(xué)生，輔導(dǎo)要更加有耐心，讓他們盡快趕上能力較強(qiáng)的學(xué)生。同時(shí)加強(qiáng)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在合作中共同進(jìn)步。

四、成果的展示讓學(xué)生擁有成功的體驗(yàn)

在教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)成果的展示，我在教學(xué)“Word文字處理軟件”時(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)賀卡送給爸爸、媽媽、同學(xué)，或在教師節(jié)送給老師。然后用電腦制作，碰到問(wèn)題或查資料或請(qǐng)教教師，此時(shí)此刻的學(xué)生全身心地投入，激發(fā)了學(xué)生的興趣和創(chuàng)作熱情，提高了學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生眼里，自己的作品永遠(yuǎn)是最好的，在創(chuàng)作過(guò)程中，知識(shí)不再是枯燥無(wú)味的，學(xué)習(xí)變得更有意思。作品做完了，該掌握的東西也掌握了，從而使學(xué)生的知識(shí)真正地由理論變成了成果。

作為一門(mén)全新的課程，信息技術(shù)的教學(xué)中動(dòng)手能力的培養(yǎng)方法還有待進(jìn)一步探索。這是一個(gè)長(zhǎng)期的課題，只有不斷總結(jié)，才能找出更佳、更適合的方法，才能激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，才能探索出一套行之有效的教學(xué)模式、教學(xué)策略，完善教學(xué)體系，使信息技術(shù)課堂教學(xué)更有效率，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

高艷.關(guān)于“教”與“學(xué)”的思考[J].教育理論與實(shí)踐，1998（05）.

（作者單位 陜西省洋縣第二高級(jí)中學(xué)）

？誗編輯 董慧紅