初中歷史現代化教學攻略

任澤榮

摘 要：以教學《中國人民站起來了》為例，從歷史課堂教學的角度簡單講解了使用電子白板的基礎應用技巧。

關鍵詞：初中歷史；電子白板；操作流程

近年來，隨著科學技術的發展，課堂教學正在經歷從黑板到白板的歷史演進，課堂教學白板化正在世界各地取得越來越大的成功，這些都標志著教學已進入科學與技術的新時代，極大地推動了學校教學的信息化進程。為適應時代的發展，力求更注重學生的個人發展和社會的需求，更多的反映歷史科學和歷史技術的最新發展，站在歷史學科教學的角度，本文將從歷史課堂教學的角度，簡單講解一下使用電子白板的基礎應用技巧。（應用課文：川教版初二歷史下冊第一課《中國人民站起來了》）

《中國人民站起來了》是一堂歷史多媒體教學的經典范例，在此篇課文中，基本涉及視頻、音頻、圖片、網絡、電子教材、視頻展示臺、Office辦公系列軟件等的綜合應用，如果本課僅僅簡單照本宣科，教學效果一定不是很好。以教學步驟為序，簡單講述《中國人民站起來了》一文在電子白板模式下的操作流程。

一、課前準備

軟件準備：電子白板教室要安裝好文字處理軟件、幻燈片制作軟件、文字處理軟件、電子表格軟件、圖片處理軟件、視頻播放器和視頻處理軟件、聲音播放器聲音處理軟件、隨機抽取軟件等，以及最重要的視頻展示臺控件和電子白板控件。所有軟件都能正常運行并處于最流行或最高版本。

材料準備：《中國人民站起來了》一文涉及的多媒體材料眾多，一定要做好課前的充分準備。如，圖片：國旗、國徽、人民英雄紀念碑、一些領導人紀念徽章或紀念郵票等。視頻：《開國大典》等。聲音：《義勇軍進行曲》《沒有共產黨就沒有新中國》、《開國大典》解說詞等。

備課準備：寫好教學案例，做好PPT文件，選好教學方法，安排好課堂結構，編寫好上課班級的學生名冊等，這些都是基本功，這里就不具體描述了。

二、認真上課

運行電子白板控件，在控制模式下，打開電子黑板，打開電子課文《第1課 中國人民站起來了》，和學生一起瀏覽課文章節標題，提出一些問題后，讓學生預習課文。

翻到第二頁，顯示上邊部分，切換出隨機抽查軟件，抽問學生問題：中國人民站起來了的含義是什么？為什么中國人民能站起來？中國人民為什么以前倒下去了？中國人民站起來的標志是什么？切換到注解模式，在課文標題處用紅色熒光筆勾畫出1949年10月1日。在書的空白處寫上：倒下去的原因：帝國主義和封建主義的剝削壓迫。站起來的原因：中國共產黨領導全國人民經過28年英勇斗爭的結果。站起來的含義：實現了民族的解放和國家的獨立。站起來的標志：新中國的成立或開國大典。站起來的時間，畫個箭頭指向“1949年10月1日”，這樣就把本課最基礎的知識要點點明并集中，利于學生記憶和學習。

在控制模式和注解模式交替切換下，講解：

第一屆政協會議。在講課的時候要展示第一屆政協會議的代表合影、《共同綱領》圖片、人民英雄紀念碑照片及題詞、國旗國徽的圖片及含義、播放《義勇軍進行曲》等。通過大量材料，讓學生明白國家的概念和組成，人民代表履行國家權力的神圣使命感和自豪感。

開國大典。播放開國大典視頻，和學生一起感受全國人民激情蕩漾的時刻。觀看新中國第一次大閱兵的場景，感受人民解放軍的強大和自信。勾畫出開國大典偉大歷史意義，明白歷史事件的前因后果，了解毛澤東思想的先進性和中國共產黨人的無私奉獻。

和平解放西藏。結合大陸解放示意圖，講解解放西藏的必然性。出示組圖“西藏歷史簡表”，讓學生明白西藏是中國領土不可分割的一部分，維護祖國的統一與繁榮是每個中國人民的神圣職責。結合“西藏和平解放協議簽字儀式”，講解西藏和平解放的時間、標志和意義。讓學生樹立為祖國的強大和統一而努力奮斗的愛國思想。

愛國主義教育。播放《義勇軍進行曲》《沒有共產黨就沒有新中國》MTV，全體師生一起大聲唱，將課堂氛圍推向高潮。

三、小結鞏固

課后小結：教師保存好本課的注解模式下的講解內容，退出后重新打開已注解過的課文截圖，快速播放教師的講課痕跡，讓學生對本課內容有一個整體的直觀效果。然后切換到電子黑板里的電子教材，用放大鏡分別放大顯示課文關鍵詞“共同綱領”“臨時憲法”“開國大典”“1949年10月1日”“國慶紀念日”“西藏和平解放”等，并提出與之相關的問題，讓學生做簡要回答。

鞏固練習：打開視頻展示臺，投放帶有“人民英雄紀念碑碑文”和問題的A4試卷，提出一系列相關問題。如三年以來是指哪個時間段？代表了哪個歷史事件？30年以來又是代表了哪個歷史事件？1840年以來有哪些愛國事件和愛國英雄？從中你體會到了哪些英雄的精神品質？如果時間允許，也可以把材料題單頁試卷發放給學生，然后把學生的答案通過視頻展示臺展示給學生，還可以展示“毛澤東在開國大典上宣布新中國成立”“西藏和平解放簽字儀式”“五星紅旗”“義勇軍進行曲歌譜”等圖片文字材料，從不同角度復習鞏固本課的基本內容。

四、作業練習

將制作好的《中國人民站起來了》的提問式試題集，通過“隨機抽查軟件”展示出來。這個軟件很實用。如，本課可以做成30個小問答題，每次隨機抽取一個問題，讓某個學生回答。答不出則立即換人，3個人后還沒人回答則公布答案。試題在抽取時最好點“可以重復抽查”選項?；顒涌梢栽谏险n尾聲階段進行，可以在下一節課的“復習舊課”環節進行，也可以讓學生在課余自己運用軟件檢查自己的學習情況，還可以課后在教師電腦上，教師單獨抽查學生學習情況。總之，互動性很強，教師一旦在課前做好了試題集，就能很輕松地隨時隨機抽查學生的學習情況。隨著教學進度的加深，可以把所有的課文問題集合在一起隨機抽問，做到隨時復習所有舊課。

交互式電子白板教學，就是將電腦和多媒體有機地結合起來，讓課堂變得生動、直觀、有趣，不僅大大減少了教師的板書要求，而且極大地增加了學生的閱讀量，這對開闊學生視野是非常重要的，極大地減輕了教師和學生的課業負擔。只要每一位教師都能積極主動地掌握好電子白板操作，教育現代化也將逐步實現。

（作者單位 四川省樂山市沙灣區福祿中學）

？誗編輯 劉青梅endprint