初中心理健康教育現(xiàn)狀與改進策略分析

頡春生

摘 要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，人們的心理健康問題也逐漸受到社會各界的關注。對于學校來說，學生的心理健康已經(jīng)成為當前學校教育的重要內容和任務。初中階段的學生正處于成長的關鍵時期，在這個階段的教學中，學校必須要重視對學生的心理健康教育，加強對他們健康心理的引導，以促使學生身心的健康發(fā)展。在對我國初中心理健康教育現(xiàn)狀分析的基礎上，提出了相應的改進措施，以期更好地保障學生的心理健康，促使他們健康地成長。

關鍵詞：初中；心理健康教育；現(xiàn)狀；問題；策略

據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，我國初中階段有高達14.2%學生有著較為不同程度的心理問題，而患有嚴重心理疾病的則為2.9%。當前我國初中階段的心理健康教育還存在著城鄉(xiāng)差異大、課程安排不合理等問題，需要在實際的教育發(fā)展中不斷進行改革，以期更好地保證學生心理的健康發(fā)展。

一、初中心理健康教育存在的問題與現(xiàn)狀概述

1.教育工作的開展存在著較大的城鄉(xiāng)差異

當前我國各地區(qū)在初中心理健康教育工作的開展中還存在著較大的差異。在一些經(jīng)濟發(fā)達的城市，一些有條件的中學開展的心理健康教育課程常常配有專職的心理教師，而對于經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，尤其是農村的許多中學并沒有對學生開設心理健康教育等相關的課程。

2.課程安排隨意性較大，教學內容缺乏系統(tǒng)性

對于已經(jīng)開設有心理健康教育課程的學校，其課程在時間的安排上有較大的隨意性。如，許多學校只是把對學生的心理教育安排在德育課或者班會課來進行，并無專門的心理健康教育課程，而課程內容的講授也大多是一些典型的案例分析或者社會現(xiàn)象的介紹，缺乏完善的系統(tǒng)性。

3.家庭因素的影響

家庭作為學生生活的主要環(huán)境之一，但許多家長由于工作和自身等諸多因素的影響，他們在生活中往往只關注學生的學習成績，而忽略了對他們心理健康的關注。同時，一些家長由于忙于工作和事業(yè)，他們在平時的生活中很少關心孩子的內心世界，從而極易使他們產生心理上的問題。

二、初中心理健康教育的改進方法與策略研究

1.積極提高教師自身素質

教師素質的高低對于初中心理健康教育有著重要的影響。在實際的教學過程中，教師要加強對心理學等相關知識的學習，通過對青少年心理特點和發(fā)展規(guī)律的了解來更好地幫助學生解決心理上出現(xiàn)的問題，從而將心理健康教育工作真正落到實處。同時，教師專業(yè)素質和自身素養(yǎng)的提高可以更好地組織教學活動，并通過自身的良好行為來對學生進行潛移默化的影響，從而幫助學生提高自身的心理素質，以促使他們身心的健康發(fā)展。

2.心理健康教育的開展要與學校日常的教學活動結合起來

心理健康教育作為一項長期系統(tǒng)性的教學活動，其教學目標的實現(xiàn)不只是要進行幾次課堂教學或者教育活動，還要加強對學校日常教學活動的有效結合，以切實地提高教學的實效性。因此，在平時的教學中，教師要把對學生的心理健康教育滲透到不同的課程教學中去，從而讓學生在不知不覺中受到良好的心理健康教育，從而促使他們良好心理素質的養(yǎng)成。

3.積極開展教學活動，重視學生的教學實踐

學生的心理健康教育不僅依賴于課堂理論知識的傳授，更重要的在于學生對真實情景的切身體驗與具體實踐。因此，在對初中學生進行心理健康教育時，教師除了對他們進行課堂教學外，還要鼓勵他們深入生活，積極參與到課外的教學實踐活動中去，讓他們在實踐活動的參與中真正受到良好的心理健康教育。

4.重視家庭與社會各界的參與，積極推進初中心理健康教育的發(fā)展進程

中學生的心理健康教育除了學校的參與外，還要充分聯(lián)合家庭和社會各界的力量，通過積極有效的家庭教育和愛心夏令營、參加志愿者活動等形式來加強對學生健康心理的引導，讓學生在各類社會活動的參與中加強對自身心理素質的鍛煉，以促使自身心理的健康發(fā)展。

針對當前我國青少年心理健康問題的日益嚴重，要加強對初中心理健康教育教學方法的改進，通過教師素質的提高、教學實踐活動的開展以及家庭和社會各界的共同努力來積極進行初中心理健康教育的改革，從而為學生心理素質的健康發(fā)展提供有效的保障，以促使青少年的健康成長。

參考文獻：

劉霞.初中心理健康教育初探[J].傳奇、傳記文學選刊：教學研究，2013（06）.

（作者單位 甘肅省蘭州第三十二中）