新時期高職院校輔導員隊伍建設探索

董春燕

摘 要：隨著我國經濟的不斷提升，科學技術日新月異，在每一個行業(yè)時刻都在發(fā)生著改變，特別是最近這些年，教育行業(yè)的發(fā)展顯得十分迅猛，特別是高職院校的發(fā)展，因此為了滿足高職教育的發(fā)展要求，要為社會培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)以及思想政治等都過硬的社會主義人才，對于大學生這一群體的思想政治教育就是一個十分重要的方面。當今大學生的思想政治教育工作以及其日常管理都是有輔導員負責，因此輔導員的工作就十分重要，在二十一世紀這樣一個新時代必須要不斷的強化輔導員隊伍的建設，不斷提升輔導員的業(yè)務素質也綜合能力。

關鍵詞：高職院校；輔導員；隊伍建設；探索

當前我國的經濟正處于快速的上升期，教育行業(yè)也在這樣一個背景之下得到很大的發(fā)展，高職教育這些年的發(fā)展速度尤為迅速，其招生規(guī)模和招生人數都是越來越高。但是這樣快速的發(fā)展帶來了很多的問題，對于這些高職學生的管理工作現(xiàn)在也是極為困難，而且很多的高職院校都是由之前的中專或者技巧發(fā)展而成，因此其輔導員的隊伍建設就嚴重滯后。筆者結合多年的實踐經驗，對當前高職院校的輔導員隊伍建設中的問題和解決方式做了一個深入的研究，以期為我國的高職院校平穩(wěn)、健康、快速發(fā)展做出一定的貢獻。

1 當前高職院校輔導員隊伍建設存在的問題

1.1 輔導員隊伍人數少，專業(yè)性不強，且偏年輕

當前按照我國教育部的相應規(guī)定，高職院校學生和輔導員的比例應該是按照1：200的比例來進行設置的，但是當前由于我國高職院校的迅猛發(fā)展，導致了輔導員的配置不能滿足學生人數的快速增長，因此很多哦院校的輔導員所帶的學生遠遠超過了規(guī)定要求。現(xiàn)在輔導員隊伍之中絕大多數的輔導員都是三十歲以下的年輕畢業(yè)生來擔當，這樣就導致了其成為輔導員之后缺乏相應的工作經驗，處理問題不夠成熟。

1.2 輔導員缺乏必要激勵政策

當前對于輔導員的建設一定要采取相應的激勵措施保證隊伍的不斷進步和提高。一方面成為輔導員之后，由于學校和院系的資金比較有限，很難有機會參加培訓。因此輔導員就很難得到相應的提升其業(yè)務素質的訓練，缺乏一個能夠有效提升自身的途徑。另外一方面，輔導員這個工作和專業(yè)性質的老師考核等不一樣，輔導員很難通過工作中的考核得到相應的激勵。

1.3 輔導員個人職業(yè)發(fā)展前途缺乏吸引力

現(xiàn)在我國高職院校的輔導員隊伍之中很多都是擔任的兼職輔導員，或者是有剛畢業(yè)的大學生擔任輔導員，這在很大程度上說明人們對于輔導員的職業(yè)發(fā)展不太明確或者不太肯定。擔任兼職輔導員的老師可能首先考慮的是教學工作的開展，對于輔導員的職責考慮得可能比較少，很難全身心的為學生服務。而對于那些剛畢業(yè)就擔任輔導員工作的人由于心態(tài)還不夠成熟，不能穩(wěn)定于自己的本職工作。

1.4 輔導員職責范圍不明確，工作缺乏針對性

現(xiàn)在很多人覺得任何人都能夠勝任輔導員的工作，輔導員的工作的職責區(qū)分不是十分清楚，而其工作范疇卻是十分廣泛，涉及到學生工作的方方面面，正是基于此，輔導員每日的時間可能都要處理這些日常事務，因而沒有足夠的時間來對學生做心理輔導、組織活動指導以及就業(yè)指導等本職工作。對此，應該對輔導員的工作逐步劃分，將其職業(yè)化、專業(yè)化，切實讓輔導員的存在能夠為學生的心理健康、活動組織以及就業(yè)等提供幫助。

2 新時期高職院校輔導員隊伍建設的對策

2.1 要提高對輔導員隊伍選拔的重視

輔導員工作的完成情況直接影響了學生的方方面面，因此在進行輔導員的相關選拔和任用的時候一定要嚴格按照要求，選拔切實符合輔導員各項要求的優(yōu)秀人員。對于輔導員的任用一定要成立由學校校內以及社會組織等各個部門的聯(lián)合考核小組，嚴格遵守“統(tǒng)一組織、公開招聘；嚴格考核、擇優(yōu)錄用；公平公正、嚴肅紀律”為原則，嚴格控制其質量。通過這個聯(lián)合小組的各項考核，選擇出的輔導員一定要滿足以下條件和要求：專業(yè)性強、高素質、有志于學生輔導工作、經驗豐富的人員來加入輔導員的隊伍之中，在輔導員的培養(yǎng)中一定要著力于輔導員的品德、事業(yè)心、責任心、理論水平及實踐經驗方面的能力的培養(yǎng)，爭取將輔導員的綜合素養(yǎng)提高一個層次，能夠切實為學生提供更加溫暖和有利的幫助。

2.2 加強對輔導員的培訓及培養(yǎng)

對于輔導員的的業(yè)務培訓一定要給予相應的重視，對其業(yè)務培訓一定要實行常態(tài)化，并且要爭取機會讓輔導員能夠去其它的政府職能機構進行脫產學習和培訓，對于所有的輔導員都要求其必須拿到“高校專職輔導員上崗資格證”，做到有證才能上崗。另外一方面，輔導員也一定要認真做好其本職工作，做好對大學生思想政治教育方面的研究，并且要保證每年都有關于大學生思想政治教育方面的文章能夠提交。

學校和院系也要爭取機會多多舉辦輔導員工作的經驗交流分享會和類似的研討會，促使輔導員之間能夠進行充分的經驗交流，將一些比較有經驗的輔導員的良好作風和方法傳授給其他的輔導員，只有這樣攜手，才能使輔導員的工作進一步的得到提高，形成一支真正的具備相應的專業(yè)知識、技能和經驗的隊伍。

2.3 創(chuàng)建并不斷改善輔導員的考評及激勵機制

學校和院系應該逐步強化對于輔導員隊伍建設的管理機制創(chuàng)新。對于專職的的輔導員，由于去從事高職院校學生的日常管理和思想工作的專業(yè)性，可以對其安排每周八個學時的心理健康教育、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、形勢與政策教育、就業(yè)指導等相關課程的教學工作。另外一方面，專職輔導員必須要全天都在學校，因此對于專職輔導員同時也兼任班主任的情況下，不應該帶班四個班級以上。

3 結語

總而言之，對于我國當前的高職院校的發(fā)展，輔導員隊伍的建設顯得尤為重要，因此必須要努力將輔導員隊伍建設成為一個高素質和高水平的職業(yè)化隊伍。這對于我國當前的高職教育能夠起到極大的幫助，這也是我國當前要實現(xiàn)學生全面、科學以及健康成長的必然要求。因此，強化輔導員的隊伍建設具有極為重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻

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