小學(xué)英語(yǔ)的創(chuàng)新式教育

蔡陽(yáng)英

摘 要：小學(xué)英語(yǔ)是啟蒙階段的英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的形成都至關(guān)重要。著重介紹了新課標(biāo)下的小學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新式教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；創(chuàng)新式教育；重復(fù)式教育

一、小學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)

小學(xué)英語(yǔ)是從26個(gè)英文字母開(kāi)始學(xué)起的英語(yǔ)，是入門英語(yǔ)。孩子們從小受到漢語(yǔ)的影響，開(kāi)始時(shí)會(huì)對(duì)英語(yǔ)出現(xiàn)排斥現(xiàn)象，主要有以下幾個(gè)方面的原因。

1.簡(jiǎn)單卻難以記憶

小學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)的入門，自然非常簡(jiǎn)單。但是對(duì)于剛剛接觸英語(yǔ)的孩子們來(lái)說(shuō)，卻是困難無(wú)比的。那些字母、單詞都需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的記憶。

2.容易記混

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和漢語(yǔ)是兩個(gè)完全不同的語(yǔ)種，雖然在字母方面會(huì)有相似的地方，但是讀音卻不相同。因?yàn)楹⒆觽冮L(zhǎng)期接觸漢語(yǔ)，所以難免會(huì)使用漢語(yǔ)來(lái)記英語(yǔ)。雖然這種方法能夠起到短期記憶的形成，但是卻難以形成英語(yǔ)的思維模式，變成了漢式英語(yǔ)，不利于學(xué)生們后期英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

二、針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的這些特點(diǎn)，采用創(chuàng)新式教育

所謂創(chuàng)新就是要不同于一般的教學(xué)模式，不僅僅是方式方法的創(chuàng)新，也是內(nèi)容的創(chuàng)新。

1.變教師被動(dòng)教學(xué)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

在這個(gè)被動(dòng)和主動(dòng)里面就存在著極大的學(xué)習(xí)效率的轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)教師可以利用小學(xué)生多動(dòng)、好奇的心態(tài)，將英語(yǔ)融入一些有趣的事物當(dāng)中。或者可以為大家樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的榜樣。在小學(xué)生的眼里，榜樣的力量非常大。有了這些鼓勵(lì)和有趣的教課模式，相信學(xué)生們一定能夠自主投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.變安靜的課堂為交流的課堂

一般的講課模式都是教師講，學(xué)生聽(tīng)。但是在創(chuàng)新式的英語(yǔ)課堂里面，要求每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中。用英語(yǔ)交流，即使是簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，也能培養(yǎng)學(xué)生一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)和習(xí)慣。

3.變家庭為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二課堂

一般家庭很難做到用英語(yǔ)交流，但是完全可以給孩子們推薦一些好的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，讓孩子們模仿英語(yǔ)對(duì)白。如果家長(zhǎng)能夠陪同觀看，并進(jìn)行模仿性對(duì)話的話，會(huì)起到事半功倍的效果。英語(yǔ)本身就是一種語(yǔ)言，是日常生活的一種工具，所以它滲入學(xué)生的生活是必需的，也是可行的。

4.變突擊式教育為重復(fù)式教育

小學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)得快，但是忘得也快。對(duì)于英語(yǔ)簡(jiǎn)單而復(fù)雜的特點(diǎn)，教師要不斷重復(fù)英語(yǔ)單詞、句子。課堂可以縮短，但是上課次數(shù)需要增多。

面對(duì)新課標(biāo)，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也要推陳出新，采用創(chuàng)新式方法教學(xué)。無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都非常重要。雖然近年來(lái)，大家都強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但是我們?nèi)匀徊荒茴櫞耸П恕Ｓ⒄Z(yǔ)是我們走向社會(huì)、走向國(guó)際的一個(gè)工具。

（作者單位 江西省鉛山縣明德小學(xué)）

編輯 郭曉云endprint