基于創新思維培養下的小學美術教學

張艷

摘 要：小學美術是小學教育的一門重要課程，也是對學生進行美的教育的重要途徑，對于陶冶學生的情操，啟迪學生的智慧，尤其是在培養學生創新思維方面，都有著非常重要的作用。因此，在小學美術教育中，要重視培養學生的創新思維，教學中要基于創新思維開展小學美術教學。

關鍵詞：小學美術；創新思維；陶冶性情

創新思維是人才素質高低的重要標志之一，而且在新課改中也把學生的創新能力列為實施素質教育的重點。小學美術是小學教育的重要組成部分，它運用藝術美、生活美、自然美，以及在培養學生形成正確的審美觀、創造美的能力的教育過程中，是其他學科所不能替代的。小學生正處于具體形象思維向邏輯思維過渡的階段，是學生形象思維和抽象想象能力發展的重要時期。因此，在小學美術教學中，我們要不失時機地充分利用美術教學發展學生的思維，鼓勵學生積極創新。筆者結合自身的教學經驗，就小學美術教學中培養學生的創新思維淺談幾點策略。

一、基于創新思維構建情景

1.創設開放的探究氛圍

我們都知道，沒有自由就沒有想象，更沒有大膽的假設和大膽的創造。新課改倡導，讓學生在自由自在的環境中去探究、去創造，在教學中我們要給學生創造出自由的學習氛圍。自由的學習氛圍可以讓學生充滿精神，讓他們的心理處于積極的狀態，此時更容易讓學生綻放出思想的火花。在教學中，我們要為學生創設一個輕松愉快、趣味多多、有創造精神的學習氛圍，同時還要建立一種平等的師生關系，這樣才能更好地發揮出學生最佳的學習狀態，讓他們更加大膽地想象，進而萌發出創新性思維。

2.激發認識興趣

小學生一旦對某一事物產生興趣，他們就會對其投入更多的時間、精力去觀察、研究他們，這樣也會讓教師的“教”和學生的“學”都變得輕松。在小學美術教學中，一定從多方面入手，激起學生的學習興趣，讓學生形成一種積極的、自覺而又愉快的學習情緒，充分發揮出學生的主體作用，培養和發展他們的創新思維能力和創新意識。如，教學“賀卡設計”時，從學生想要創造的心理出發，也為了讓學生能夠運用所學的繪畫知識和工藝制作技能，我把此教學安排到了教師節前，學生在濃郁的節日氛圍中聯系周圍的一切，更好地發揮出了他們的個性意識。而且我發現，作品中有很多亮點，這也不難看出，其實只要適當點撥，學生的創造性思維就會得到培養和發展。

3.拓展豐富的想象

想象對學生進行創新有著非常重要的意義。可以說創造性思維與想象思維本身就有著不可分割的聯系，這種思維過程往往是學生在進行創新活動中不可或缺的心理因素。因此，教學中要從學生所處的環境、自身的心理特征、知識層面等方面充分引導學生進行想象，促使學生在豐富的想象中去創新，拓展學生的創新思維。

二、基于多種途徑培養學生的想象力

1.在教學中發掘和培養

教學中可以通過提問不斷改變學生的思路。如，有一次我問學生：“太陽是什么顏色的？”并讓學生畫出來。我發現學生畫出的太陽有各種顏色，有紅色的，有黃色的，有橙色的，還有的畫成藍色的，我接著問學生：“太陽是你們所畫出來的顏色嗎？”然后，我讓學生把事前準備好的墨鏡拿出來，通過墨鏡再次觀察太陽的顏色，最后學生發現太陽光有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。在教學中，我們要不失時機地結合現實給學生提出一些問題，讓學生去思考，還要對學生多一些肯定，激發學生的想象空間，充分發揮出學生的想象潛力。

2.在直觀感知中培養

具體的感知能力是培養學生想象力的重要途徑。教學中我們可以讓學生通過直接接觸物體去刺激學生的感覺器官，讓學生有一個相應的直觀感知，然后，引導學生進行大膽的描繪，進而激發學生的想象力。如，教學“幾何體聯想”時，我把一些幾何體放入一個布袋子中，然后讓學生閉上眼睛去摸，描述自己摸到的物體，然后告訴大家你摸到的是什么，通過這樣的參與，讓學生將幾何形體同生活中的具體事物聯系起來，激活學生的想象。

3.在自認中培養

創作的靈感來自生活，而生活又與自然界密不可分。把學生帶進大自然，讓他們了解自然，在與大自然親密接觸中更易培養、啟發學生的想象力。教師要在條件允許的情況下，帶領學生走出教室，看看小動物，看看藍藍的天，聞一聞濃郁的花香……激起學生去了解自熱的興趣，這樣會讓學生的想象空間無限地放大，激起學生的創新熱情。

總之，創新對與于一個國家、一個民族的長遠發展有著極其重要的意義，因而我們必須重視學生的創新意識。而能夠很好地培養學生創新意識和創新思維的就是美術教育。因此，作為小學美術教師，更多地承擔著培養學生的創新意識和創新思維的重任，我們必須在教學中更好地把握教學技巧和方法，不斷創新，把美術教學和創新思維結合起來，不斷提高學生的創新思維，讓學生在美術學習中獲得性情的陶冶，塑造創新的個性。

參考文獻：

[1]鄭賢英.如何在小學美術教育中培養學生的創新思維[J].藝術科技，2013（1）.

[2]陳潔.淺析小學美術教育創新思維[J].讀與寫：教育教學刊，2011（1）.

（作者單位 貴州省遵義市紅花崗區青少年活動中心）

編輯 韓 曉endprint