積極自主，高效簡約

陳偉琪

摘 要： “積極、自主、高效、簡約”的教學模式是初中語文新課程標準倡導的一種新的教學模式。培養學生語文學習興趣、提高學生語文學習的自主性、構建高效的語文教學課堂、達到簡約豐富的語文教學境界對于提高語文課堂教學質量、效率具有重要意義。文章主要從創設情境，調動學生語文學習積極性；倡導自主學習，培養學生探究能力；注重創新，構建初中高效課堂教學；內容精選，推進初中語文簡約化教學等四個方面論述了構建“積極、自主、高效、簡約”語文課堂的有效途徑。

關鍵詞： 高效課堂 初中語文教學 構建途徑

語文是一門系統性、綜合性、實踐性均較強的科目。初中語文教育是對學生實施素質教育的“主渠道”之一，教師應該結合初中語文教學目標要求，更新教學理念，優化教學手段，提高語文課堂的生命力，調動初中學生學習語文的積極性、自主性。構建“以生為本”、“積極、自主、高效、簡約”的初中語文課堂教學模式，是提高語文教學質量和效率的有效途徑。

一、創設情境，調動學生語文學習積極性

創設初中語文教學情境，讓學生用心感受文章所表述的情感，置身其中，仿佛身臨其境，能夠最大限度地引起學生的共鳴，強化語文課堂教與學的效果。教師創設語文學習情境時，應該更新教學理念，將語文學習的主動權交給學生，教師僅起到主導作用，學生才是語文學習的主體。創設語文教學情境，要重點圍繞創設主動參與情境、創設問題情境和創設自主學習情境等展開。以創設問題式教學情境為例，教師需要根據所要講授的教材內容，精心設計、巧妙導入，提出具有代表性的小問題，比如，《春》，在講授朱自清的這篇優美的散文時，我并沒有盲目地向學生講述這篇文章的背景、寓意，而是讓學生自己閱讀、自己思考感受，想一想我們自己看到的春天是什么樣子，讓學生用眼睛、心靈感受實實在在的“春”，然后與課文中的《春》再進行思想的“碰撞”、感情的“交流”。運用情境教學法激發了學生的學習興趣，由被動走進課本向主動學習語文知識轉變。

二、倡導自主學習，培養學生探究能力

合作教學、探究式教學是當前語文課堂教學過程中經常采用的教學策略。新的課程教學標準明確指出“教師是學習的主導者，學生是學習的主體”，采用師生共議學習目標的模式，讓學生課下“多吃、多消化”，然后在課堂上多交流、多談感受，碰撞思想火花，采取設問、解疑的方式，逐步提高學生的自主學習能力，提升探究水平。比如，講述《社戲》時，教師可以事先讓學生思考自己看不上一部期望已久的電影時，心情會是怎樣的，然后引導學生將這種心情帶到課文學習過程中，寓情于景，激發學生學習語文的興趣。在初中語文課堂教學過程中，踐行自主式教學模式，能夠突出學生在學習過程中的主體性，促進學生思維的發展，促進語文教學目標的順利實現。

三、注重創新，構建初中高效課堂

提高初中語文課堂教學效率、質量，構建高效的語文教學課堂，是初中語文教師夢寐以求的，也是素質教育的主要目標之一。高效語文課堂的構建，能夠讓絕大多數學生在最短時間內掌握盡可能多的語文知識，達到事半功倍的效果。如何構建適合初中語文學科的高效課堂呢？這是值得語文教師認真思考的問題。高效課堂的構建要做到以下幾點：首先，創新教學內容，調動學生參與積極性，提高參與率。比如，教學《展示華夏文化的魅力》時，可以讓學生自己搜集華夏文化的精髓，將當代中華的優秀文化與課文中“文化魅力”相結合，增強文化的時代感，從而最大限度地激發學生的學習興趣。其次，注重課堂生成的創新，提高學生思維創新能力。有效的課堂預設是確保課堂教學順利進行的保障，也是提高語文教學效率的基礎。但是，語文課堂生成直接影響課堂教學效率，一名優秀的語文教師，要能夠即時引導學生、處理突發性問題，促進學生思維能力的提高。比如，講授《愚公移山》時，可以讓學生聯想有什么辦法可以避開移山，從當代的角度思考這個問題。最后，利用多媒體教學課件，對學生進行感官刺激，比如，《背影》中，就可以搜集各種背影，通過幻燈片的形式展示，通過增強情感體驗，讓學生感知父母對自己的關愛之情。

四、內容精選，推進初中語文簡約化教學

實施簡約化教學，能夠“棄繁就真”，讓學生在課堂學習過程中，明確學習重點，提高課堂學習成效。在初中語文簡約化教學中就要構建高效低能、優質輕負，以學生實踐為主體的高效的、先進的教學模式。本質上看，簡約化教學要求教師在語文課堂教學過程中，精選內容、真實自然、簡約但是不簡單，確保語文課堂教學內容豐富但形式簡約。當然，簡約化教學并不是刪除的內容越多越好，而是需要緊抓語文教學主線，刪繁就簡、深入淺出，提高語文課堂教學效率，一是教學目標簡明化，初中語文教學目標本來很明確、很簡單，但是，部分教師在教學過程中，往往人為地把它復雜化，明確初中語文“識字認字、閱讀、寫作（或者說表達）”的目標就足夠了；二是教學內容要簡化，教師、學生和語文課堂時間都是有限的，初中語文教材并不等于教學內容，教師要優中選精，選擇最具有教育價值的內容重點講述，深入學習，由點及面，激發學生的創造性學習思維，豐富學生學習內容；三是教學過程要精簡，這樣能夠將課堂教學時間控制在適當范圍內，給予學生充足的自主學習、討論的時間。簡約化教學模式的實施，有助于實現把語文“教真、教實、教好”的目標，對于提高初中學生的書面表達能力、語言素養、語文水平具有重要的促進作用。

綜上所述，在初中語文課堂教學過程中，構建“積極、自主、高效、簡約”的教學模式，有助于培養初中學生學習語文的興趣、自主性，引導他們熱愛漢語言文化，將讀書的思考與生活實踐結合在一起，全面提高學生的書面表達能力和水平。

參考文獻：

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