優質課件制作方法淺談

盧鳳琪

摘 要：興趣是最好的老師，交互性強、智能化的課件，最能激發學生的學習興趣。通過一些Flash課件實例，闡述了制作優質課件的一些主要方法。

關鍵詞：優質課件；制作方法；學習興趣

運用多媒體課件進行教學，是科技推動教育教學變革和進步的主要方式，課件不僅可用于課堂教學，也可用于學生的自學。交互性強、智能化的課件，最能激發學生學習興趣。

一、優質課件的主要特點

1.可集文字、圖片、聲音、動畫、視頻等媒體于一身，讓學生身臨其境。

2.可進入現實無法看到的宏觀、微觀世界，讓事物的本質規律形象地展現在學生面前。

3.具有很強的交互性，即根據師生的不同反應，課件將反饋不同的信息內容，以適應學生的學習方法、進度或能力層次。

4.運用游戲練習的方法進行知識的鞏固練習，大大增強學生的學習積極性。

二、制作優質課件的主要方法

優質課件一般屬于交互性強的課件。人機交互、人機對話學習方式更有利于學生的自學。下面運用我自己制作的課件為例，介紹用Flash8軟件制作課件的一些主要方法。

1.設計上，吃透教材內容，抓住重點難點，寫好腳本，同時確定框架或者導航。

2.素材使用上，按鈕、圖片、圖標的素材布局合理，界面美觀，易于識別，適合常用操作習慣。切不能過于花哨，以至于喧賓奪主，轉移學生的注意力。

3.學習內容具有可選擇性，適應學生的能力層次，有自由性，以便根據進度選擇學習。如圖1，學生可以選擇的“目錄”有：圖片欣賞、課文朗讀（下拉菜單含全讀和每段按鈕）、字詞句（下拉菜單含：生字學習、詞語理解、分析句子）、快樂練習、拓展。

生字學習，點擊“字詞句”中的“生字學習”彈出圖2：含“字音、筆順、結構、部首、組詞”等按鈕，點擊就顯示相應的知識。

4.練習設計應具有反饋性，實時反饋學習成果。

設計具有“批改”功能的練習。對于填空題、計算題、選擇題、判斷題均可用此方法，而且這種方法對于語文、數學、英語、政治、物理、化學等，不管哪一科都可以用，學生用起來立竿見影，把它作為一個需要學生攻破的“關卡”，絕對有效。這種設計所用代碼也不難，舉例如下：

“批改”按鈕的代碼如下，用于顯示對錯符號：

on（release）{

if（t1==“遠近聞名”）{_root.d1=“√”；}else{_root.d1=“×”；}

if（t2==“風餐露宿”）{_root.d2=“√”；}else{_root.d2=“×”；}

if（t3==“日夜兼程”）{_root.d3=“√”；}else{_root.d3=“×”；}

……

}

5.練習設計應具有游戲性，增強學生學習興趣，提高學習效率。

這種設計如“射箭”“摘桃”等，我設計的有“找自己的飛機”“聰明的小鳥”“為雪娃娃找家”（拖詞填空）等。

如圖3，點擊與飛行員頭上的字符合的音節（飛機按鈕），飛行員就走到該飛機前面，否則在“飛行員”旁顯示錯誤，并發出惋惜的聲音，當飛行員全部就位后，彈出“起飛”命令，點擊命令，飛機相繼駛出，編隊翱翔藍天。

又如圖4，拉動彈弓，當小鳥擊中正確詞語，它會將詞帶進空格，否則顯示錯誤，“憤怒的小鳥”變得更聰明了。這種練習充滿挑戰與激情，能充分調動學生的興趣和積極性。

6.動畫演示，直觀再現情景，讓學生獲得深刻的印象，久久不能忘懷。

在《月光曲》的課件中，我做了一段動畫：在《月光曲》的琴聲中，月亮從海面緩緩上升，波光粼粼的湖面，月亮穿過一縷縷輕紗似的微云……

如，《賣火柴的小女孩》做成動畫，小女孩有四次擦火柴，產生了美麗的幻想。第一次，她有了一個“暖烘烘的大火爐”，但火爐很快消失了；第二次，她看見了“噴香的烤鵝”；第三次，她看見了“美麗的圣誕樹”；第四次，看見了“慈祥的、高大的奶奶”。通過動畫，讓學生密切了文字與實物的聯系，也受到了美的熏陶。

制成一個好的課件，是要花時間、花精力的，但我們可以用它作為類型相同、層次相近的課件的模板，我們只需修改源文件中的部分元件（類似演員）即可。

以上是我運用Flash8軟件制作課件的一些方法，Flash8是易學易用的一款大眾化軟件，只要你有巧妙的創意和設計，運用

Flash8一定能做出妙趣橫生、精彩紛呈的課件。

（作者單位 貴州省清鎮市流長鄉馬郎小學）

·編輯 韓 曉