新班級管理的“首因效應”——抓住“四個第一”

李守軍

摘 要：要管理好一個新的班級，一定要注重“首因效應”，要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情。實現“首因效應”一定要抓好四個第一。

關鍵詞：班級管理？班會？班委？集會？違紀

如何管理好一個新的班級，筆者認為一定要注重“首因效應”。 陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生認為“管是為了不管”，所以要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情。在此，筆者認為新班級管理的“首因效應”一定要抓好四個第一。

一、要開好第一次班會

新班級成立后的第一次班會非常重要，班主任一定要認真備課，不能草率行事，信口開河，否則容易給學生留下不認真、隨便、不穩重等不良印象，很不利于今后開展工作。新班主任應把第一次班會當做自己樹立形象、威信和展示才華的機會，是了解學生、拉近師生距離的平臺。在第一次開班會時，班主任一定要注意自己的形象，著裝整潔大方，體現自己的風格、氣度，舉止要自然得體，給學生以成熟、穩重、老練的感覺，為學生做一表率。

在第一次班會中，班主任可以通過精彩的開場白活躍課堂氣氛，也可以介紹學校的輝煌歷史，談談自己曾經帶過的優秀班級實例和業績，同時讓學生交流自己在新學校的打算，達到互相了解、相互溝通，從而增強師生間的親和力，為以后的班級工作打下基礎。

二、要選好第一屆班委

新班級的第一屆班委會是班主任的得力助手，是班級工作的帶頭人，選得好就能把班級的各項工作帶好，選不好則會影響班級的發展。特別是有些不稱職的班干部被調職后會存有情緒，不配合班主任工作，起反作用，所以初選一定要慎重。如何做到慎重呢？這就需要班主任有“火眼金睛”。

首先，作為班主任要注重觀察，學會判斷，只有看準了才會做到人盡其才。所以一要看學生的言談舉止；二要看學生的思想素質和語言表達能力；三要看學生的表現欲望和指揮才能。為了能更充分了解每個學生，選拔出最適合的班干部，在初選時，班干部不能多選，一般2～3名為宜。

其次，短期內可從檔案或者集體活動的優秀表現者中發現最佳人選。

最后，等到期中考試后，根據德能勤績，由學生投票選出最有責任心、號召力、肯吃苦、有正義感、有威信的好干部人選。干部選得好，就能做到人盡其才，使班風正、學風濃。好的班干部不僅能給班級帶來活力，而且可增強班級的凝聚力，會使班主任的工作更加順利。

三、要利用好第一次集會

在培養學生的集體榮譽感和班級凝聚力方面，第一次集會非常重要。班主任一定要利用開運動會、歌詠比賽等公眾場合，讓學生認識到自己的班級是一個團結戰斗的班級，在重要場合一定要展示出班級的優秀形象。讓學生明白個人的行動會牽扯到整個集體，一定要顧全大局，讓學生感受到班級的集體榮譽感和凝聚力。因此每次在新班級的第一次集會中，筆者都會反復地啟發強調，并且精心準備，周密安排，從而讓學生真正體會到班級的向心力，為學生熱愛班集體，關心班集體，爭著為班級增光添彩開個好頭。

四、要處理好第一次違紀

學生違紀不可避免，對存在的遲到、早退、曠課、打架等違紀現象，班主任一定不可睜一只眼閉一只眼，放任自流。否則，以后班級會很難管理，后果嚴重。因此，作為班主任一定要多方面了解違紀原因，對癥下藥，采取靈活機動的方法。

1.抓小防大

把教育的關口前移，抓住學生一次次小的違紀行為進行嚴格的教育，預防大錯發生。

2.把握時機

恰當的機會會使處理問題的效果事半功倍。

3.曉之以理

對犯錯誤的學生要曉之以理，把道理講通、講透，消除學生的戒備心，主動改正錯誤。

4.后續關懷

學生冷靜下來之后，再對他們進行溫和的教育，既可以鞏固教育效果，還可發現新問題，進行補充教育。

所以當學生犯錯誤時，班主任既要嚴格執行學校的規章制度，又要根據實際情況具體分析。要既嚴厲又有愛心，盡量找到學生易于接受的方法教育。只有做到“嚴中有寬、寬中有愛、愛中有教”，才能達到預期的教育效果。

“首因效應 ”是人與人第一次交往中給人留下的印象，是在對方的頭腦中形成并占據著主導地位的效應。第一印象作用最強，持續的時間也長，比以后得到的信息對于事物整個印象產生的作用更強。因此班主任在新班級管理中，一定要開好頭，緊緊抓住學生的心理，為學生的成長起到導向作用。

當然，新班級的管理還不僅僅是這些，還有學生的學習、衛生、生活等多方面。作為一名新班級的班主任，一定要有強烈的事業心、責任心、愛心，以及有效的管理方法。只要做到及時發現問題及時解決，跟得上，靠得緊，對學生多表揚、多鼓勵、多交流，班級就會越管越好，越帶越順手，越來越出成績。

（作者單位：山東省即墨市技工學校）endprint