初中音樂創新教學之我見

張運鈺

摘 要： 創新是一個民族發展與進步的靈魂，隨著我國社會經濟的發展，社會對人才的要求越來越高，要求培養高素質的創新型實用人才，因此學生的創新能力培養越來越受到廣大教育者的關注和重視。初中是學生思想逐步成型的關鍵階段，初中階段教育應加強培養學生的創新能力，初中音樂教學是一種藝術表現形式，實現初中音樂教學的創新對于培養學生的藝術創造力及欣賞力具有極其重要的意義。在新課改背景下，初中音樂教學的創新價值得到越來越多的廣大音樂教育者的認可，初中音樂教師應抓住中學生的心理特征，積極實施各種音樂創新教學方式，重點培養學生的創新能力，提高學生的音樂素質及音樂教學質量。

關鍵詞： 初中音樂教學 創新教學 教學策略

音樂是一種藝術表現形式，音樂教學不僅是為了學習基本的音樂知識和技能，更重要的是音樂可以滋潤人們的心田，陶冶人們的情操，提高人們的道德素質和藝術素質。美國著名的教育家及作曲家齊佩爾博士曾說：“音樂學習不僅是為了娛樂或者藝術，而是為了鍛煉自己的頭腦，促進身心的健康發展，在這方面，音樂具有無可替代的作用。”音樂教育，主要是為了讓學生通過演、聽、唱感受音樂的美好意境，鍛煉想象力，提高音樂感知力，這些對于學生創新能力的培養顯得尤為重要。從整個教育階段分析，初中是培養學生音樂興趣的“黃金時段”，學生既沒有了小學的幼稚，又沒有了高中的壓力，因此廣大初中音樂教師應針對中學生的心理特征和興趣，引導并激勵學生進行自主創作，構建創新型教學課堂模式，促進學生的個性化發展及全面發展。

1.轉變傳統的教學理念

為了適應新課程改革標準的要求，廣大教師應轉變傳統的教學理念及教學模式，樹立教學活動中以學生為主體的教學觀念，在課堂上與學生進行角色互換，讓學生成為課堂學習的真正主人。在傳統的初中音樂教學模式下，教師在整個教學活動中占主導地位，采取“填鴨式”的教學策略，學生長期處于完全被動狀態，極大了打擊了學生的學習積極性和學習興趣，同時也遏制了學生的創新意識。要實現初中音樂的創新教學，首先應做到確立創新教學觀念，扮演好組織者和領導者的角色，讓學生更多地參加到課堂教學活動中，獨立思考，大膽發言，大膽表達，開發藝術潛能。中學音樂教師是連接學生與音樂的重要樞紐和橋梁，教師應以身作則，不斷進行自我開發創新，在不斷實踐中培養學生創新能力。同時教師應與學生建立和諧、平等的師生關系，教師應充分尊重學生在教學活動中的主體地位，尊重學生意愿，加強師生間的有效溝通和交流，使學生在師生引導下，將音樂背后蘊含深層次內容與情感演繹得淋漓盡致。

2.進行情感體驗式教學，培養學生創新意識

初中音樂教學的主要目的是讓學生充分體會到音樂當中蘊含的美，讓學生學會欣賞一切美好事物，能夠在實際生活中發現美并創造美。在中學音樂欣賞過程中，學生主要通過聽覺感知音樂，要培養學生的創新能力，則應該從學生的音樂感知著手，引導學生學會體驗音樂中的情感和情景，培養學生對藝術美的具體感受、創造及表現，提高學生的審美能力。教師可以利用比較、聯想、聽辨及想象等方式培養學生的創新意識，因為音樂具有較強的感染力、穿透力。當學生能夠全身心地融入樂曲時，會為音樂中蘊含的情感所吸引，沉浸在作曲家營造的世界里。學生在欣賞過程中，會積極發揮想象力，這實際上也是一種創造，因為想象是創造的基本前提。比如在賞析鋼琴版演奏的《小星星》時，教師可以讓學生閉著眼睛跟隨演奏的節奏及歌曲的歌詞細細品味，“想一想，夜晚的高空中，周圍一切都籠罩在黑暗下，只有高空中的小星星在‘一閃一閃亮晶晶，好像寶石一樣光明，在黑暗的夜里能夠一直陪伴著我”。通過畫面描述，學生更容易入情入境，體會到樂曲傳達的思想，不同的學生會產生不同聯想，教師可以讓學生抓住一瞬間的靈感進行創造，賦予樂曲新的理解和感受，進而鍛煉學生的創新意識。

3.利用游戲教學法，激發學生學習興趣

傳統的教學模式和內容過于單一，學生的學習興趣低下，教學質量欠佳。興趣是學生學習的源源動力，一旦學生對音樂產生了濃厚興趣，就會愛不釋手，想方設法靠近音樂，接觸音樂，了解音樂，學習音樂。在新課程標準背景下，廣大中學音樂教師應充分激發學生的學習興趣，進而強化學生的創新意識。比如銅管樂教學的第一課：“教學生應如何吹響樂器”，在上課之前，教師先問問看有沒有學生自告奮勇上前吹響樂器，組織三個學生上來比賽“看誰吹得響”，結果三個學生都像吹氣球一樣用盡全力使勁吹，即使憋得滿臉通紅，兩邊的腮幫也已經鼓得和皮球般大小，可就是沒有聲音。此時大家都感到疑惑，是不是氣不足導致的呢？結果證明吹響的秘訣和吹氣的大小沒有任何關系，而是跟振動原理有關。教師指導學生上臺繼續挑戰，結果那個學生毫不費力地吹響了樂器，教師再講解振動發音的原理就會事半功倍。主要是由于學生先將嘴皮振動開，并立即將此振動轉移至號嘴上，此時號嘴與嘴唇的振動接觸進而產生摩擦振動發音。教師放手讓學生自己慢慢琢磨，不同的人可能會研究出不同技巧，大大強化創新意識和能力。

綜上所述，隨著新課程改革的不斷深入，初中音樂教學創新問題已經受到越來越多的教育學者的關注和重視，廣大音樂教師應積極轉變傳統的教學理念，引進情感體驗式教學模式，鍛煉學生的創新意識，利用游戲法激發學生的學習興趣，于潛移默化中培養學生的創新能力，實現初中音樂教學的創新改革，促進學生的個性化和全面發展。

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