靈動演繹精彩美術

張蘇梅

《綱要》明確提出：“幼兒的藝術生活能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。”那如何才能使幼兒園的美術活動演繹得更精彩呢？

一、讓美術教育更“嚴謹”

美術教育課時需要適當增加，安排的時間應更均衡，這樣有利于提高美術教育的地位，繼而有利于幼兒各方面的發展。幼兒教師要由衷地想把幼兒園的美術教育搞好，這樣才能創新許多好的教育方法。

二、讓美術教育更“優秀”

優秀的教師是美術教育的前提，是搞好美術教育的關鍵。教師的美術專業知識在幼兒美術教育中至關重要，它直接影響幼兒美術能力的發展。幼兒想象力、創造力、觀察力等能力的發展對教師的教育水平要求更高，我們必須不斷充電，加強自身的在職學習，提高美術專業素養，以迎接應接不暇的挑戰。同時我們還必須熟知幼兒身心發展規律和特點，根據教育目標和幼兒園的發展狀況制訂教育計劃，選擇教育內容，采用生動活潑的教育方式組織活動，并通過美術教育活動促使幼兒全面發展。

三、讓美術教育更“豐富”

1.提高幼兒對手工和美術欣賞活動的興趣

第一，利用幼兒的已有生活經驗激發的興趣。如教師可以讓幼兒動手拆裝生活中的小物件，讓他們感受到動手的樂趣，或者安排幼兒觀察生活中的美，并說說美在哪里，以提高幼兒的觀察力和對美的欣賞能力等。

第二，帶幼兒走出教室，走出課堂，讓幼兒感受社會、大自然中的美，引導幼兒將看到的美好事物聯想成一幅幅動人的圖畫，為美術欣賞活動打下基礎。在大自然中，引導幼兒接近大自然，在大自然中開展各種動手訓練，提高幼兒的動手興趣。

第三，在手工和美術欣賞活動中增加游戲成分，教師以參與者的身份引導幫助幼兒，激發幼兒的學習興趣。幼兒的生活以游戲為主，在手工和美術欣賞活動中加入游戲，能最大限度地提高幼兒的學習興趣。

第四，和家長做好家園聯系工作。教師可以聯系家長，請家長一起努力，要求家長經常陪著孩子動手操作，幫助孩子完成任務，以極大的成就感激發幼兒的學習興趣。家長可以陪同幼兒一起欣賞美的事物、美的作品，并分析美存在的意義，增強幼兒的觀察力和對美的感受能力。

2.適當調整課程安排

根據不同的主題活動，我們可以適當做出調整，增設手工和美術欣賞課程，增加幼兒動手的時間和次數，以培養幼兒的動手能力，增強幼兒對美的感受能力，發現事物中的美，使美術教育得以均衡發展。只有開展全面的美術教育，才能真正促進幼兒全面發展。

3.發揮幼兒美術教育的綜合功能

教師可以有意識地將繪畫、手工、美術欣賞綜合成一個活動來組織，引導幼兒全面發展。如在園中開展“認識春”的主題，班級中還有一個“美麗的春天”的活動角，這樣教師可以引導幼兒一起布置這個美工角，可以讓幼兒用彩筆畫大樹，用綠紙剪樹葉，用各種顏色的紙做成花朵插在草地上或者樹上，或剪出小昆蟲的形象，再用硬的東西撐住，做成立體的造型，再構造出藍天白云……可以讓幼兒互相合作，完成后請幼兒評價哪里最美麗，哪里做得最好，為什么？經常開展這樣的活動，既能提高幼兒的學習興趣，發展幼兒的美術能力，又能很好地發揮美術教育的綜合功能。

四、讓美術教育更“具體”

美術教育的目標落實情況不樂觀就意味著美術教育效果不樂觀，教師要加深自身對于美術教育目標的理解，在理解教育目標的同時尋找有效方法，使其在教育活動中相繼實現。再者，就是要發揮家園聯系的作用，使家長明白美術教育并不僅僅是美術的技能教育。美術教育對于幼兒個性的發展也有著很重要的作用，讓家長在主觀上改變對美術教育的看法。最后，教師不能被幼兒的表現所迷惑，教師不應只注重幼兒表面的發展，還要看到幼兒的全面發展。

幼兒健康全面地發展才是我們最終的教育目標，幼兒園的一切教育活動都應圍繞這一目標實施，美術教育也不例外，所以要加強美術教育目標的具體落實，這樣才能做到最大限度地促進幼兒全面發展。

五、讓美術教育更“有趣”

要加強對美術教育的關注，及時提供幼兒美術教育的教學設備，豐富的教學設備是開展豐富多彩教學活動的必要條件之一。豐富的教學設備能提高幼兒對美術教育的興趣，教授幼兒學會多種美術工具和材料的使用方法，更激發他們的探索欲望，滿足他們的好奇心。幼兒的好奇心很強，當接觸新的美術工具時，他們會深陷其中不能自拔，所以教師要適時引導幼兒體驗多種美術活動的樂趣，提高美術表現力。

其次，平日里的生活用品、玩具同樣可以成為美術活動的工具，如利用蔬菜進行印章畫活動。幼兒的玩具也可以作畫，如玩具汽車，在車輪上涂上顏料，在紙上滾動，不同的車輪可以畫出不同的畫來，而且這只“畫筆”還能滾動，幼兒非常愿意參加這樣的探索活動，激發創作欲望。在妙用生活用品和玩具的過程中，孩子們產生新穎化的構思、豐富性的聯想、審美的愉悅感，繼而更樂于發現生活中的美，更樂于參與美術活動。

六、讓美術教育更“多樣”

首先，我們要改變“什么都要講解、都要示范”的觀念，因為幼兒具有獨創性的鮮明的個性特征，他們能單獨處理很多事情，教師要懂得放手讓幼兒嘗試，增強他們的探索欲望。

其次，教師要與家長取得溝通，轉化家長的美術教育觀念，使家長明白美術教育對幼兒和成人來說，意義完全不同。對成人來說，美術是一種高雅的藝術活動，但對幼兒來說，美術是一種自我表現的方式。讓家長與幼兒了解美術教育的特點，并提出針對幼兒年齡特征的美術教法和學法，讓家長了解正確的教育方法，家園結合實現幼兒美術教育的價值。

再次，教師要運用游戲法激發幼兒的創作熱情。運用游戲、故事等各種形式，激發幼兒參加活動的興趣，將美術活動游戲化。

最后，教師要采用各領域活動相結合的方法，讓幼兒張開想象的翅膀。在美術活動中，將美術與音樂、散文、故事、詩歌相結合，調動幼兒的聽覺，讓幼兒根據自己聽到的，大膽地在紙上畫出各種各樣的曲線，促進幼兒全面發展。

七、讓美術教育更“全面”

首先，注重評價內容的全面、多元化，關注每個幼兒的個體差異。

其次，運用多種評價方法，促進幼兒富有個性地發展。

最后，將評價與教學相結合，實現評價的過程性、動態性，讓孩子在鼓勵與幫助中創造、表現。

靈動演繹精彩美術，提升美術教育價值。