開展經典閱讀推廣 助推書香校園建設

馬曉軍

關鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣；讀書活動

摘 要：文章結合許昌學院讀書月活動的開展情況，對高校圖書館的閱讀推廣活動作了淺要探析，以期為今后的實踐和研究工作提供參考。

中圖分類號：G250 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2014）03-0071-02

一個人的精神發育史就是他的閱讀史，沒有閱讀就不可能有個體心靈的成長和個體精神的完整發育。一個國家、一個民族的共同閱讀決定了其精神力量，而精神力量對于一個國家軟實力與核心競爭力的培育起著關鍵作用；一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育[1]。前蘇聯教育思想家蘇霍姆林斯基也說：一個學校可以什么都沒有，只要有了為學生和教師精神成長的書，那就是學校。

正因為閱讀如此重要，國家和地方實施了各種工程項目和活動來推廣全民閱讀。高校圖書館以其專業性、權威性和獨有的豐富資源，成為閱讀推廣的重要陣地。高校圖書館通過舉辦形式多樣的讀書月（節）活動，激發大學生的求知欲望和讀書熱情，培育其閱讀習慣，從而推進良好閱讀氛圍的形成，促進校園閱讀文化建設。讀書活動作為促進閱讀的有效形式，在高校開展得有聲有色。

筆者所在的許昌學院圖書館自2004年舉辦首屆讀書月活動以來，至今已連續舉辦了9屆，在引導大學生多讀書、讀好書，濃厚校園閱讀氛圍，推動校園文化建設方面取得了顯著成效，積累了不少好的經驗。筆者結合許昌學院讀書月活動的開展情況，對高校圖書館的讀書活動作了淺要探析，期望能為今后的實踐和研究工作提供參考。

1 閱讀推廣活動實踐

1.1 讀書活動的統籌規劃

開展讀書活動，必須立足于圖書館的優勢、特點和廣大讀者的需要，深入調研、精心策劃、周密部署。同時，必須加強與主管領導和相關部門的溝通，爭取政策支持和經費資助，統籌規劃好讀書活動的整體方案。

1.1.1 活動的組織。許昌學院讀書活動是由學校職能部門（宣傳部、團委、學生處）與圖書館聯合舉辦，圖書館具體承辦的方式進行。學校每年為讀書活動下發專門文件，圖書館成立活動工作小組，館領導積極爭取學校為讀書活動設立專門經費，學生處、圖書公司為讀書活動提供獎品支持。在學校的統籌協調和圖書館的大力宣傳下，活動得到了從校領導、各職能部門到院部的大力支持，為讀書活動的開展奠定了堅實的思想基礎和組織保障。

1.1.2 活動的策劃。許昌學院的讀書活動于每年的4月中旬啟動，歷時一個月左右，包含了每年的“世界讀書日”專題活動，以“閱讀文化經典、建設書香校園”為主題，以倡導閱讀、推廣圖書館資源與服務，培養讀者良好的閱讀習慣，營造“多讀書、讀好書、好讀書”的校園文化氛圍為目的。同時，許昌學院圖書館也會根據不同時期國家社會經濟文化的發展熱點采用不同的分主題，以吸引廣大師生參加。

1.1.3 活動的宣傳。許昌學院圖書館主要通過校園網、圖書館網站、博客、QQ工作群、微博、網絡社區及橫幅、海報等方式，對讀書活動的內容安排、活動的跟蹤發布和專題報道、活動的花絮等進行廣泛的、立體的宣傳。同時，還積極與當地政府、媒介開展合作，依靠他們的力量擴大讀書活動的社會知名度和影響力。

1.2 活動內容豐富多彩

讀書活動的開展為讀者的閱讀帶來了生機，營造了良好的閱讀氛圍。綜合近十年來許昌學院圖書館讀書活動的主要內容，可以概括為以下幾個方面。

1.2.1 經典文獻閱讀推廣。①人文系列講座。由圖書館承辦的許昌學院人文系列講座于2004年5月拉開帷幕，迄今為止，已成功舉辦十多個主題系列，對提升許昌學院學生人文素質、開展人文學術交流發揮了積極影響。②學科經典和綜合經典書目推薦。通過教授推薦、學生推薦、館員分享等方式對人文素養和學科專業書目進行導讀，具有很強的針對性和指導性。③經典圖書展銷。協調圖書公司針對讀者的不同需求舉行經典圖書優惠展銷活動。④讀書征文活動。⑤“名著、名篇、名段”朗誦比賽。⑥基于“諾貝爾文學獎”的經典推廣活動。如：在2013年世界讀書日活動中，許昌學院圖書館對館藏歷屆諾貝爾文學獎獲獎作品進行宣傳和推廣，舉辦莫言作品導讀講座，以引導和深化讀者對經典作品的閱讀。

1.2.2 數字閱讀推廣指導。隨著網絡媒體、電子書、掌上閱讀機等新媒體的日益普及，數字閱讀日益深入到大學生的學習、生活中。數字閱讀具有不可估量的優越性，代表著閱讀的發展方向。許昌學院圖書館的讀書活動除開展經典著作閱讀推廣外，還大力開展數字閱讀推廣活動。數字閱讀推廣活動主要有：舉辦圖書館數字資源檢索方法與技巧、網上免費資源利用培訓；通過網頁、海報等，對圖書館數字資源進行宣傳；舉辦電子書閱讀有獎大賽；開展“書山尋寶”活動，培養和檢驗學生的信息檢索能力。通過數字閱讀推廣活動，有效地提升了許昌學院師生的信息素養。

1.2.3 閱讀交流活動。①圖書漂流。旨在為同學們提供一個相互交流、低成本分享知識與快樂的平臺。漂流站設在我館讀者協會辦公室。2010年至今已舉辦三屆，共出漂圖書400余本。活動增進了同學間的尊重與信任，調動起了廣大同學的閱讀興趣。②讀書沙龍。一是舉辦名家作品交流會。邀請一些校內外的專家、學者到圖書館開展經典文獻、學術文獻的深閱讀和指導，面對面交流讀書心得和感悟，分享閱讀經驗和體會；二是讀者協會不定期組織會員就某個閱讀主題進行討論交流，館內閱讀指導老師就相關討論主題推薦信息資料、指導讀者的閱讀行為；三是與許昌學院科研處聯合舉辦校內外各種文化交流活動。讀書沙龍活動為師生提高文化素養營造了良好的文化氛圍和場所。③閱讀調查。主要形式有讀者座談會、閱讀問卷調查。為加強與讀者的溝通與交流，推進讀書活動的深入開展，許昌學院圖書館每年都要分層次召開座談會，設計、發放閱讀調查問卷，了解和掌握師生信息需求和服務需求。

1.2.4 “讀者之星”評選活動。圖書館以讀者上一年度的圖書借閱量多少為標準，評選出借閱量最多的前100名讀者，授予“讀者之星”稱號，并給予表彰和獎勵。

1.3 活動的表彰與獎勵

在讀書月活動閉幕式上，學校對讀書活動中涌現出的先進集體、個人進行表彰和獎勵，圖書館對活動中的創新思路、創新方法、方式及活動中出現的問題進行總結。

許昌學院圖書館的讀書月活動極大地激發了廣大學生的讀書熱情，促進了學生綜合素質的提高，濃厚了校園閱讀氛圍，也成為校園文化建設的一個重要品牌。許昌學院圖書館也多次獲得河南省圖書館學會、河南省高校圖工委的表彰。

2 關于閱讀活動的建議

2.1 注重讀書活動內容和形式的創新

讀書活動要將務實和求新結合起來，同質化的讀書活動已經越來越缺乏吸引力，個性化、趣味性、充滿智慧與活力的讀書活動才能吸引讀者的目光，激發師生參與的興趣。圖書館要對大學生群體閱讀行為進行深入研究，根據其心理特征、閱讀特點和需求，設計針對強、創意足的活動內容。要注重形式的新穎和創新，以提高活動宣傳和傳播的效果。在追求形式的創新的基礎上，還要重視活動流程管理，合理安排各項活動，提高編排質量，增強讀者參與體驗。如：同濟大學圖書館的“立體閱讀”，融觀展覽、聽講演、看電影、讀名著、享互動于一體，組織讀者進行相關文獻閱讀，與讀者互動，全方位、多層次地灌輸宣傳主題，取得了顯著效果[2]。

2.2 建立活動長效機制，形成品牌效應

大學生閱讀習慣的養成、校園閱讀文化的培育不是一兩次讀書活動可以做到的，閱讀推廣活動不應該是應景、應時的短效性、節日型活動，應該成為圖書館的常規活動。因此，圖書館必須探索活動開展的長效機制、可持續機制，在人員、經費、資源等方面作長期規劃和安排，這樣才能積累經驗，保障閱讀推廣活動具有發展性、創造性、節約性，落到實效。要以各種形式的閱讀服務與活動貫穿全年[3]，通過逐步積累的精品活動項目和彌漫圖書館的文化氛圍，感染、熏陶、延續和升華讀者的閱讀行為，逐漸形成品牌效應。

2.3 及時總結和評估活動效果

活動結束后，圖書館應及時對活動開展情況進行總結，對活動效果進行評估。如：客觀評價哪類活動更受歡迎，哪類活動學生不感興趣，深層次的原因在哪里；活動過程中應當注意的各種細節；活動取得了哪些效果，是否達到了預期目的。許昌學院圖書館有些活動得到了讀者的踴躍參加，比如征文、經典電影賞析等，而寄予厚望的人文講座、資源培訓，主動參與的狀況不是很理想。只有及時總結評價，找到癥結所在，才能在下次活動中進行彌補和改進，進而策劃出更具新意、更富吸引力的讀書活動。

2.4 注重讀書活動資料收集和積累

圖書館應重視活動期間各類資料的整理和保存，對活動中的各種策劃方案、議程、征集到的作品、活動圖片、宣傳資料、文件、評估報告等資料進行合理歸類和存檔。可以把歷年的讀書活動資料做成專題，在網站上進行揭示和宣傳。經過長期的積淀，必將豐富圖書館的閱讀文化，對后來的讀者也是一種無形的指引和激勵。

參考文獻：

[1] 新華網.朱永新：改變，從閱讀開始.[EB/OL].[2013-08-22].http：//news.xinhuanet.com/book/2012-01/07/c_122546144.htm.

[2] 郭文玲.“985”高校圖書館常態化閱讀指導調查與分析[J].圖書館學研究，2013（8）：72-77.

[3] 王波.圖書館閱讀推廣亟待研究的若干問題[J].圖書與情報，2011（5）：32-34，45.

（編校：崔萌）