教師隊(duì)伍管理要與時(shí)俱進(jìn)

馮發(fā)柱

學(xué)校管理跟不上社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，跟不上教育改革形勢(shì)，結(jié)果必然是危機(jī)四伏。那么，學(xué)校該如何加快推進(jìn)教育管理的現(xiàn)代化呢？現(xiàn)僅以學(xué)校管理中對(duì)教師的管理為例，來探求深化學(xué)校管理制度改革的方式方法。

一、研制精確標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量。那么，如何研制精細(xì)化的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？一是開展系統(tǒng)化研究。從教育的實(shí)際出發(fā)，制定出若干明確具體可操作的標(biāo)準(zhǔn)。二是進(jìn)一步精細(xì)化現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)，從而充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)的作用。如現(xiàn)有課程標(biāo)準(zhǔn)，要借鑒其他國(guó)家或地區(qū)的課程標(biāo)準(zhǔn)，使之更加明確、具體。

宜昌市西陵區(qū)從2010年開始著手研制教育標(biāo)準(zhǔn)工作。各塊工作標(biāo)準(zhǔn)主要從兩個(gè)層面展開，一是應(yīng)做的工作，二是做每項(xiàng)工作應(yīng)達(dá)到的基本要求。如備課基本要求：上課前一天備好課，并提交教學(xué)方案；備課有質(zhì)量，研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)過程清晰、流暢。

這里要特別說明的是標(biāo)準(zhǔn)也不是一成不變的，要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)情況的變化做出調(diào)整、完善。

二、建構(gòu)評(píng)價(jià)體系

有了標(biāo)準(zhǔn)，并不代表有效管理的任務(wù)就完成了，這只是走完了現(xiàn)代管理的第一步。再深入一步，應(yīng)該是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)評(píng)價(jià)體系，使靜態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)活化為人的思想與行為，從而彰顯標(biāo)準(zhǔn)的作用，展開管理的過程。

作為評(píng)價(jià)體系，從橫向看，大體包含如下項(xiàng)目。

一是關(guān)鍵表現(xiàn)點(diǎn)。教育工作是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，但這并不影響評(píng)價(jià)。每項(xiàng)工作再復(fù)雜，總可以找到一些關(guān)鍵性的表現(xiàn)（外顯）點(diǎn)。……