“微點作文”里的大智慧

肖昌斌+王甜甜+侯辛鋒+江登鴻

在百度搜索里輸入“微點作文”四個字，一個百度百科詞條顯示出來——“微點作文”是將寫作訓練化整為零、化難為易、化粗為細，使學生寫作能力聚零為整、積少成多、積薄成厚的系列作文教學策略。詞條的參考資料，指向了這一教學策略的研究者——鐘祥市第五中學（以下簡稱“鐘祥五中”）語文教研組的“微點作文”研究團隊。

一項由基層學校教師發起，融合了荊門市和鐘祥市教研室語文組的教研智慧，歷經6年實踐探索而形成的改革成果，因為“讓學生不再害怕寫作文、教師不再害怕教作文”而在全國吸引了近30所學校參與實驗。微點作文究竟蘊藏了怎樣的奧秘？

缺了作文之“米”和作文之“術”的作文教與學都是折磨

提到作文課，學生大多會唉聲嘆氣。三年前，鐘祥五中發生過一件“有趣”的事。一次交作文時，有位學生走到老師身邊，羞澀地說：“我能不交作文嗎？”原來，這位學生覺得自己的作文讀起來“像走泥巴路，很難受”，不忍心再拿去“折磨”老師。“每次作文搜腸刮肚也寫不出幾個字來，即使勉強拼湊出來自己也看不下去。”學生直言。

雖然敢于在老師面前坦陳自己寫不出作文的學生是特例，但邵金喜知道學生作文無話可說卻是普遍現象。“初中生生活單一，積累不夠，缺乏體味和審視生活的能力。在寫作素材匱乏的前提下，短時間內寫出質量基本過關的作文非常難。”他說，“于是，學生靠東拼西湊，運用有限的表達技巧，憋出千篇一律的‘蹩腳作文也就可以理解了。……