運用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)

郎立敏

摘 要：信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)習(xí)渠道，加大了課堂容量，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。要恰到好處地選用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，挖掘出學(xué)生最大的潛能，才能使學(xué)生的英語水平有較快的提高。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 英語教學(xué) 激發(fā)興趣 拓寬渠道培養(yǎng)能力

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）10-0171-01

隨著社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)輔助教學(xué)以一種全新的教學(xué)形式，為小學(xué)英語教師提供了廣闊的教學(xué)前景和充分展示自我的平臺。信息技術(shù)的應(yīng)用，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，濃厚了教學(xué)氛圍，激活了學(xué)生思維，促進了師生間交流互動，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。下面，筆者就信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用談幾點體會。

1 運用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計算機以鮮明的圖像，生動、靈活、多變的特點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。教師在教學(xué)中采用投影、錄像、多媒體等多種手段，呈現(xiàn)豐富生動的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容具有豐富的感染力，將學(xué)生的認(rèn)知過程，情感歷程和意志表現(xiàn)有機的融于一體。例如，在英語課堂教學(xué)中，教師可以先將與本課新授部分內(nèi)容相關(guān)的歌曲等以動畫加音效的形式引入課堂，使學(xué)生自然地接受英語或英語歌曲，進而萌發(fā)想進一步學(xué)習(xí)英語詞匯或句子的興趣。當(dāng)然，英語教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)還遠(yuǎn)不在此，教師可以在接下來的檢復(fù)、新授及鞏固練習(xí)部分也將語言知識點以可愛的動畫或幻燈片的形式提供給學(xué)生。

2 運用信息技術(shù)拓寬學(xué)習(xí)渠道

合理利用和積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)英語的渠道；積極鼓勵和支持學(xué)生參與課程資源的開發(fā)和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生進行廣泛的網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上作文、網(wǎng)上交流等網(wǎng)上英語實踐，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，延伸教學(xué)內(nèi)容。例如，在教學(xué)Colours時，教師可以用信息技術(shù)讓學(xué)生欣賞美麗而又魅力無限的大自然，美麗的風(fēng)光配上和適宜的背景音樂，一下子便將學(xué)生吸引。一番欣賞之后，學(xué)生自然而然、不知不覺地被教師引進“顏色”的精心設(shè)計中，關(guān)注著有關(guān)顏色的信息。

3 運用信息技術(shù)加大了課堂容量

媒體教學(xué)節(jié)省了課堂板書的時間，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)，學(xué)到了更多的知識。同時，信息技術(shù)可以快速、反復(fù)地給學(xué)生演示、讓學(xué)生不斷操練，這樣學(xué)生練習(xí)的機會就增多了，視野開闊了。多媒體的使用，擴大了課堂信息容量，充實了教材內(nèi)容。例如，在小學(xué)高年級英語中，筆者在句子和課文的呈現(xiàn)，任務(wù)的設(shè)計，練習(xí)等多種活動形式中就運用多媒體，將內(nèi)容傳遞給學(xué)生，使讓學(xué)生整體把握知識的同時再輔以多種形式的訓(xùn)練，加大了課堂密度。學(xué)生的英語實踐機會多了，信息輸入量和輸出量大增，語感的積累也隨之增多，學(xué)習(xí)效率明顯提高了。

4 運用了信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

運用信息技術(shù)為學(xué)生提供一種動態(tài)的、開放的結(jié)構(gòu)化認(rèn)知形式，把學(xué)生帶入特定的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。信息技術(shù)集文字、圖像、動畫、音樂等多種信息于一身，形象逼真、生動新穎，能充分調(diào)動學(xué)生眼、耳、腦等多種器官，激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望。例如，在Unit5 How much is it？A Lets talk中教師可以運用課件創(chuàng)設(shè)在服裝店的情境，讓學(xué)生自己想象著進行表演售貨員與顧客之間的對話，學(xué)生就會感到所學(xué)英語的真實性，學(xué)生會懷著輕松愉快的心情進入英語學(xué)習(xí)，從而更自覺更有興趣地進行英語語言交際活動，進而激起學(xué)生創(chuàng)新的熱情。

5 運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

計算機是一個雙向媒體，不僅能呈現(xiàn)教學(xué)信息，還能接受學(xué)生們輸入的信息，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。現(xiàn)在的英語教材中單詞記憶、聽力訓(xùn)練、會話練習(xí)、課堂游戲活動等內(nèi)容，通過運用信息技術(shù)使開展的課堂活動豐富多彩，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時由于計算機特有的人機對話功能，鞏固練習(xí)也可以利用信息技術(shù)設(shè)計成一個個巧妙、新穎的小游戲教學(xué)課件，以過關(guān)的形式由淺入深，逐步提高練習(xí)難度，達到鞏固拓展的目的。例如，在設(shè)計練習(xí)題的時候，針對數(shù)字學(xué)習(xí)，教師可以設(shè)計聽電話號碼給Amy打電話的練習(xí)；針對身體部位單詞我們可以設(shè)計成head，arm，feet，eyes等涂顏色的練習(xí)。動人的畫面、鮮艷的色彩、悅耳的音樂、過關(guān)的挑戰(zhàn)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生能夠積極思考、主動練習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高了。

6 運用信息技術(shù)激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

信息技術(shù)以其信息量大、形象真實、反應(yīng)靈敏、視聽效果好等特點，突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)空間與時間的局限，使聲像、視聽、語言和情境有機結(jié)合，刺激學(xué)生多種感官，激活學(xué)生的思維，提高他們學(xué)習(xí)的主動性，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。在課堂上，利用信息技術(shù)結(jié)合學(xué)生的生活背景，創(chuàng)設(shè)各種與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，可以擴大學(xué)生探索的欲望，開拓學(xué)生的視野，激活課堂思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如，在教學(xué)11～19這些數(shù)字時，筆者先用讀悟相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在聽讀、領(lǐng)讀、自讀的過程中感受這些數(shù)字的讀音，在頭腦形成一個有形的讀音規(guī)則。繼而讓學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則進行讀音分類和形體上的辨別，說出它們的組成，讓學(xué)生總結(jié)13～19這些數(shù)字的拼寫、拼讀規(guī)律。接著設(shè)計了Whats missing？和Find friends兩個游戲，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，思維活躍了，加快了學(xué)生的記憶，知識得以強化。最后，拓展給學(xué)生整十的數(shù)字的讀寫規(guī)律，讓學(xué)生試著把20～90的數(shù)字說出來。這樣的安排，極大地激起了學(xué)生的好奇，活躍了學(xué)生的思維空間，拓寬了學(xué)生的創(chuàng)新渠道。

總之，信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，對學(xué)生能力的培養(yǎng)起了至關(guān)重要的作用。

（遷安市第三實驗小學(xué)，河北 遷安 064400）

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