高等學校體質健康測試與課余體育關系的研究

湯燕春　白永惠

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 高校學生體質健康測試進行了這么多年，然而其實際效能發揮甚微。本研究旨在通過對高校體質健康測試與課余體育辯證關系的研究，揭示兩者在改善不斷下滑的高校學生體質狀況中理應發揮的作用，并提出了相應的對策及建議。

關鍵詞 高等學校 體質健康測試 課余體育 關系

一、引言

全國青少年體質健康調查結果顯示，近二十年我國青少年的體質在持續下降。以下四個方面尤為突出：第一、學生體能（柔韌性、速度、耐力）指標繼續呈下降趨勢；第二、反映肺功能的肺活量繼續呈現下降趨勢；第三、超重及肥胖檢出率繼續呈上升趨勢；第四、學生視力不良檢出率仍然居高不下。體力活動不足和體育鍛煉不夠是當前我國青少年普遍存在問題。在這樣一個不容樂觀的形勢下，學校體育面臨著極大的挑戰。

二、高等學校體質健康測試現狀

2002年7月，教育部、國家體育總局共同頒布了《學生體質健康標準》，并于2005年起，在全國逐步實施《學生體質健康標準》測試數據上報工作。然而，現實情況表明：《學生體質健康標準》實施效果卻與其實施的初衷大相徑庭，實施過程中存在很多問題。

各地各校只負責把數據上報給國家，缺乏對數據進行有效的分析和監管。不少地方和學校領導意識淡薄，為了取得好的評價，允許甚至慫恿體育教師弄虛作假，直接影響了學生體質健康數據的客觀性、真實性，更多的部門或學校把體質健康測試工作當作一項任務，只求每年把數據上報完成，卻并未對學生進行反饋并提供鍛煉指導意見，體質測試與學生體育學習及鍛煉完全脫節，等等。

目前，我國對于學生體質健康監測管理方面還沒有完全系統的研究成果，國家雖然建立了國家學生體質健康標準數據管理系統，但也只是為了從各省收集數據，并從國家層面進行分析、了解全國青少年學生的體質健康狀況，對于地區、學校、學生、家庭聯動的監測管理體系及其與學生體質健康的互動，卻顯得十分脆弱。如何對青少年學生的體質健康狀況進行合理、及時的管理與監測，如何把青少年學生的體育學習與鍛煉和體質健康有機的結合，如何有效的評價學生體質健康監測管理并提出改進建議，如何構建地區、學校、學生、家庭聯動的學生體質健康監測管理體系等等方面的研究還非常缺乏。雖然目前也有一些相關的管理系統，但均未能充分地發揮與使用監管功能，在這方面亟需優化和完善。

三、當前我國高校課余體育現狀

縱觀我國普通高等學校體育課程設置情況，除清華大學少數幾所學校大一至大四年級均開設體育課外，一般院校只在大一、大二年級開設體育課。就目前的高校體育教學時數而言，一、二年級的總學時為144學時左右。每周一次90分鐘體育課，這其中還包括理論課、風雨天的停課，教學中往往以傳授體育的知識和運動技能為主，若使大學生真正達到強身健體的目的，僅僅依靠體育課堂的教學是遠遠不夠的。

顧淵彥在其所著的《大學體育課程改革》中認為現代大學體育課程應該是一種廣義的課程概念，是一種大課程概念。大學體育不應局限于體育課堂內的教學。體育課程應包括體育課堂教學、課余體育參與和濃厚的校園體育文化氛圍三大部分。然而，一直以來，我國高校在有組織的課余體育活動上重視不夠、措施不力、實效不強，忽視了學校體育另一有機組成部分“課余體育”。

四、高等學校體質健康測試與課余體育的有機結合

（一）理念引導：全校師生從思想上高度重視

首先，將每年學生體質測試具體研究報告及學生課余活動調查分析報告呈報學校，以引起校領導及各級學院領導的高度重視。其次，依托體質測試平臺，建立學生成績查詢系統，讓每位同學了解自己的體質狀況。最后，建立養生堂網站，幫助同學們養成良好的生活習慣，樹立正確的健康觀。

（二）實踐角度：氛圍營造、制度約束、多管其下

首先，依托現有學校體育體育課及體育社團開展一系列的“陽光體育”活動。街舞、輪滑、花式籃球、養生八段錦、健美操、瑜伽等受場地局限性較小的項目進入學生生活區巡回演出；籃球、羽毛球、網球、排球、跆拳道、乒乓球、劍道、田徑等項目通過各種類型的競賽使每位學生都能參與其中。其次，建立學生體育鍛煉監測系統，在網絡成癮的時代改變學生已有生活習慣并非一件易事，所以必須多管齊下。再次，建立學生身體素質考核體系，運用行政干預方法進一步保障學生參與體育鍛煉。

（三）虛擬空間：利用網絡建立溝通平臺，及時了解學生所需、所想

首先，建立論壇、貼吧，及時了解學生對開展“陽光體育”活動的意見和建議。其次，各學院建立自己的“陽光體育”平臺，及時更新社團活動內容，特色社團活動視頻，以此來激勵各學院、各社團的爭相發展。同時，還應完善網絡教學模塊建設。

綜上所述，雖然學生體質健康測試進行了這么多年，但是并未發揮實際的效用；與此同時，理論與實踐都證明了課余體育的重要性。因而，如何把學生從網絡毒癮中解救出來不僅僅是高校體育教師的責任，也是我們這個時代的責任。我們必須多管齊下，以期將我國高校大學生從網絡中解救出來，進而樹立起正確的健康觀、價值觀和人生觀。

參考文獻：

[1] 曲宗湖，楊文軒.課余體育新視野[M].人民教育出版社.1999.

[2] 楊鐵黎，陳鈞.學校課余訓練改革新視野[M].北京體育大學出版社.2003.01.

[3] 鄒繼豪，季克異，林志超.面向21世紀中國學校體育[M].大連理工大學出版社.2008.8.

[4] 曲宗湖，顧淵彥.體育課程新理念[M].北京：人民教育出版社.2005.

[5] 竇健，李兵.高校體育課對大學生體質健康影響的實驗研究[J].四川體育科學.2013.