淺析高校學生工作改革新形勢下公寓輔導員工作

摘 要：隨著當今世界經濟的飛速發展 ，時代的變遷使各行各業對所需人才的要求越來越高，我國高等教育大眾化進程也在不斷的推進，高校學生教育管理變得日趨重要，為確保人才培養的質量不斷提升。我們不僅要提高公寓輔導員的文化管理素質，還要增強學生的道德修養，更要在原有的基礎上學習新的教育管理方法，為我國培養優秀的人才。輔導員進駐公寓，作為專職的“公寓輔導員”，這是新形勢下創新教育，探索大學生思想政治教育進公寓的一項新舉措。文章從公寓輔導員工作的必要性和公寓輔導員工作的途徑兩個方面，論述了新形勢下公寓輔導員工作的意義及其開展工作的一些思路。

關鍵詞：學生工作改革；新形勢；公寓輔導員；工作途徑

公寓是大學生學習、生活的主要場所，也是大學生進行思想政治教育和素質教育的重要陣地。隨著我國高等教育改革的日趨深化，一種新的管理運行機制得到共識—— 即輔導員進駐公寓，作為專職的“公寓輔導員”。這是新形勢下創新教育，探索大學生思想政治教育的的一項新舉措。輔導員老師進駐公寓加大了公寓管理的力度，增強了思想政治教育的針對性、實效性和主動性，對全面提高大學生思想素質，起到強大的推動作用。

1 公寓輔導員工作的必要性

1.1 認清輔導員工作的意義

“輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。”大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來。黨和國家十分重視大學生思想政治教育及輔導員隊伍建設。2004年8月的《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和2005年1月召開的全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議，就加強和改進大學生思想政治教育作出全面部署。2006年5月教育部關于《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中，詳細闡述了輔導員的角色定位、工作要求和工作職責。為高校輔導員工作明確了目標指明了方向。

2 關于高校公寓輔導員的配置

2.1 輔導員進駐公寓優化了公寓的管理機制

輔導員既是大學生的思想政治教育者，又是大學生行為和日常事務的管理者。輔導員進駐公寓，扮演著教育角色和管理角色。其最根本的工作職能是集教育與管理于一身，“以學生為本，德育為先”，將大學生的思想政治教育融人到公寓大學生的日常生活、教育、管理、服務之中去。過去公寓后勤化管理，在管理上有一定弊病。管理人員大部分是工人或臨時雇工。由于文化素質差，沒有經過嚴格的培訓，缺乏公寓管理的經驗和方法。這些管理員除了抓一些打掃衛生值班外，難以承擔其他工作，更談不上思想政治教育工作。公寓管理人員素質差，管理不到位，導致學生紀律松弛。公寓派專職的輔導員進駐公寓，大大優化了管理機制。有以下幾方面優勢：（1）輔導員的角色定位及工作職責，促使輔導員必須創新工作方法，提升工作理念，將思想政治教育與行為管理有機結合。教育與管理科學有序，達到管理育人的目的。（2）輔導員隊伍內涵的優勢：① 隊伍年輕化——與大學生年齡貼近，最容易與大學生溝通。這是做好公寓輔導員工作的有利條件；②學歷層次高——本科以上學歷，有較高的政治理論修養，是做好公寓輔導員工作的基礎；③ 國家對輔導員隊伍建設的重視，是做好公寓輔導員工作的保障。定期對輔導員培訓；把那些政治素質高、業務素質強的真正熱愛輔導員工作的教師選拔到輔導員崗位；在職稱評定上實行單評、單列，極大地調動了輔導員工作積極性。這是提升管理機制一大優勢。

2.2 公寓學生的狀況需要輔導員進駐公寓

當代大學生“兩多”“一小‘一少”。“兩多”一指隨著高校急劇擴招，在校大學生數量迅速增多；二指當代大學生正處在經濟全球化時期，接觸的信息比以往多；“一小”是指當代大學生的入學年齡偏小，而且大多是獨生子女；“一少”指現在的大學生總體來看自理、自立能力差，社會經驗少。優越的生活條件，一些學生生性孤傲、自私不和群，而且生活承受能力差。同時教育體制改革，學分制及教室、班級的不固定性。絕大部分學生喜歡在公寓學習、娛樂。

3 公寓輔導員工作的途徑

3.1 實施“人性化”管理發揮公寓輔導員的主導作用

公寓是大學生學習生活的主要場所，公寓后勤化管理出現的弊病，使大學生在公寓的日常教育和管理成為薄弱的一面。實施“人性化”管理，對學生進行養成教育，是公寓輔導員行之有效的工作策略之一。輔導員應以求真務實的敬業精神，深入宿舍，走進學生，進行廣泛細致地調查摸底，及時把握學生的思想動態和行為表現，有針對性地實施管理手段。從規范管理人手，制訂相應的各項規章制度，以教育與管理相結合，使學生從思想上能夠認識到，養成良好的行為習慣對于他們健康成長，走向社會的作用與意義，做到知行統一。實施“人性化”管理，必須遵循以人為本的原則，要以培養學生、關心學生、提高學生的素質為宗旨，樹立“教育即服務”的思想；樹立“民主、平等”的思想觀念和工作作風，要尊重、關心、理解學生。遵守教育規律，身先垂率、以身作則；曉之以理、動之以情，注重言傳與身教相結合的原則，充分發揮公寓輔導員的主導作用。

因此，公寓輔導員在學生公寓中扮演好以下幾個角色：

（1）作為組織者一要求公寓輔導員充分發揮自身的專業

優勢和理論特長，深入學生做學生知心朋友。在與學生交往中，進行思想教育，形成群體意識，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（2）作為管理者一輔導員以一個指導者的身份，指導公寓

黨團組織建設，增強黨團組織對青年學生的影響，更好地發揮黨團（尤其是學生黨員）在學生公寓日常學習生活的先進模范作用，通過學生黨員的先鋒模范帶動影響普通學生。一切工作做到三個有利于，即有利于學生健康成長；有利于學生思想不斷進步；有利于學生學習與生活。

（3）作為服務者一輔導員要深入學生中間，充分了解學生的思想動態、心理困境、生活困難。以服務學生為本，把解決學生的思想問題與解決實際問題結合起來。用一個真誠的心去關心關愛每一個學生，作學生服務者、指導者。

3.2 規范管理制度發揮學生的主體作用

學生是學校的主體，也是公寓的主體。輔導員進入公寓，行使著教育、管理、服務等工作職能。輔導員所做的一切工作，離不開為學生服務的宗旨。學生是輔導員工作的對象，應注重學生的主體作用。在公寓區建立學生自律委員會，是發揮學生主體作用的一個良好的管理舉措，為學生搭建一個施展才智、實現集體自律的平臺。 （三）設立信息源建立信息網注重工作的實效性

在日常工作中，要加強對信息源的管理，以保證學生中存在的問題與動向，輔導員能及時準確地掌握，也能及時與各系聯絡，共探解決問題的策略。同時，輔導員布置的工作，通過信息網盡快地通知和傳達下去。建立信息網，大大提高了輔導員工作效率。輔導員利用網絡這塊陣地，與學生“貼心”交流，學生有些當面不好說的話，在網上可“暢所欲言”，通過網上聊天，以摸清學生的思想動態，把握學生的心理問題，有的放矢的工作。通過網上交流，一些棘手的問題會迎刃而解。輔導員通過網上信息，及時向學生進行安全防范教育。同時拓展宣傳渠道，由網上獲得各種有利于學生健康成長的信息，總之，輔導員工作既是一項常規、傳統的工作，也是一項創新性很強的工作。公寓輔導員由于工作環境的特殊性，面臨著各種各樣的工作對象，其工作的復雜性也在不斷加大。公寓輔導員應加強學習全面提升自身素質和政治理論修養，注意總結和積累工作經驗，不斷創新工作思路，勇于探索，勇于思考，并注重自我完善和發展。“乘勢而上、順勢而進、造勢而為”。通過不懈地學習和實踐，實現自身的“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的全面發展。

公寓輔導員進駐公寓，承擔著教育學生、服務學生、維護學校穩定和發展的重任。新形勢下的學生公寓又是一項不斷變化、需要強化、有待深化的發展性研究課題。所以。共同關注、關愛、研究公寓輔導員隊伍，必將推動高校思想政治工作進公寓向縱深方向發展。

作者簡介

鄭斌斌（1989—），女，漢族，遼寧省大連市，遼寧對外經貿學院學生處 碩士研究生在讀，社區管理與服務中心。