沒有一棵草不是花
——從后進(jìn)生的進(jìn)步中享受教育的幸福

■周艷

沒有一棵草不是花
——從后進(jìn)生的進(jìn)步中享受教育的幸福

■周艷

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主任工作的重要內(nèi)容，也是關(guān)系到班級(jí)整體發(fā)展的重要因素。從教八年，我作為班主任也與學(xué)生“正面交鋒”了八年，成績(jī)雖小，然而感觸頗多：沒有一棵草不是花，園丁要重視“花園”中的每一朵花，更不能放棄“花園”中的任何一棵草，因?yàn)樗鼈冊(cè)诰恼樟现乱材荛_出鮮艷的花朵。

師德規(guī)范要求我們教師熱愛每一名學(xué)生，為所有學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不歧視學(xué)困生、后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)學(xué)生的教育，教師保持一顆平常心是最重要的，只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)該學(xué)會(huì)享受這點(diǎn)成績(jī)，就應(yīng)該感覺自己和進(jìn)步學(xué)生一樣，是個(gè)勝利者。抱著這樣一種“享受”的心態(tài)，我們的工作才會(huì)立于不敗之地，我們才有可能一點(diǎn)點(diǎn)地轉(zhuǎn)化學(xué)生，才不會(huì)犯急功近利、事與愿違的錯(cuò)誤。班主任應(yīng)該在培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，在享受后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步中，感受到教師這個(gè)職業(yè)的快樂與神圣。

【背景】

“十個(gè)手指不一般長(zhǎng)”，“一母生九子，九子各不同”，任何一個(gè)班在任何時(shí)候都可能出現(xiàn)后進(jìn)生，但是即使是學(xué)習(xí)再困難的學(xué)生，他們也會(huì)有很多閃光的地方，只要我們不以一種眼光看人，不以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人，所有的學(xué)生都是可愛的。小康（化名）是宜昌市遠(yuǎn)安外校九（二）班的一名學(xué)生，一名優(yōu)點(diǎn)很多、缺點(diǎn)更多的學(xué)生：尊敬老師但學(xué)習(xí)積極性不高，熱情仗義但紀(jì)律約束力不強(qiáng)，聰明可愛但是懶惰得出奇。懶惰使他今年開學(xué)來(lái)兩次考試都處在班級(jí)倒數(shù)的位置。他在班級(jí)內(nèi)也從來(lái)都不完成打掃自己的清潔衛(wèi)生任務(wù)，一到大掃除就不見了他的人影兒。如何讓他迅速揚(yáng)長(zhǎng)避短、取得進(jìn)步，成了我的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作亟待解決的一個(gè)問題。

【轉(zhuǎn)化過程】

（一）讓學(xué)生明白自己的缺點(diǎn)

孔老夫子幾千年前就說過四個(gè)字：“因材施教”，這四個(gè)字要求我們對(duì)待不同的學(xué)生，采用不同的方法因勢(shì)利導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。但是要施以不同的教法，首先就要發(fā)現(xiàn)學(xué)生是什么樣的“材”，并以合適的方式讓學(xué)生明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)。針對(duì)小康很聰明但很貪玩的情況，在一次和他獨(dú)處時(shí)，我心平氣和地問他想不想知道老師的求學(xué)故事，他表現(xiàn)出極大的興趣。于是我曉之以理，動(dòng)之以情，甚至拿自己做學(xué)生時(shí)因?yàn)槠贫鴮?dǎo)致高考失利的例子來(lái)鼓勵(lì)他學(xué)好所有學(xué)科，并為他分析了自己身上存在的不足：連續(xù)兩次語(yǔ)文考試他都是高分說明他并不笨，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)態(tài)度和方法不夠好，而且太懶，鼓勵(lì)他把懶惰當(dāng)成自己最大的敵人，并告訴他老師相信他一定能行！這次談話達(dá)到了我預(yù)期的效果，那就是要診斷出學(xué)生的病因，并讓他愿意配合教師去改掉毛病。

（二）給學(xué)生展示優(yōu)點(diǎn)的平臺(tái)

一次大掃除的時(shí)候，我安排本來(lái)負(fù)責(zé)乒乓球室的班干部打掃教室，而讓小康負(fù)責(zé)打掃乒乓球室，并給了十名同學(xué)任他調(diào)遣。結(jié)果平時(shí)大掃除從來(lái)不見影子的他將打掃任務(wù)安排得妥妥帖帖，最后我去檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)他帶著幾個(gè)同學(xué)把偌大一間乒乓球室打掃得一層不染，而他自己還在奮力的拖著已經(jīng)很干凈的地面。汗水順著他胖乎乎的臉龐流了下來(lái)，他也顧不上擦一擦。說實(shí)話，那一瞬間，我很感動(dòng)，為他的賣力勁兒，為他的責(zé)任心，更為他的這種巨大轉(zhuǎn)變。

第二天的語(yǔ)文課前三分鐘，他找到我主動(dòng)要求讓他在同學(xué)們面前說說他負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生后的感受：“昨天下午老師把掃地的‘兵權(quán)’交給了我，我很高興。開始打掃的時(shí)候，速度很慢，我也累得滿頭大汗，甚至都恨不得放棄算了，大不了被老師批一頓。可是我突然想起了老師期待的眼神，以前乒乓球室負(fù)責(zé)人杜曉珊帶著同學(xué)們奮力打掃衛(wèi)生的情景，在我心頭微微一顫。當(dāng)我們齊心協(xié)力把清潔區(qū)打掃得干干凈凈的時(shí)侯，我笑了，因?yàn)槲腋械搅艘环N巨大的成就感。所以請(qǐng)大家不要學(xué)習(xí)我偷懶，我以后也會(huì)好好打掃衛(wèi)生，然后帶動(dòng)更多的人，大家只要齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)起來(lái)，就會(huì)做好一切事情。”同學(xué)們聽完后給予了他持久而熱烈的掌聲，他自己站在講臺(tái)上也是熱淚盈眶。

我所帶的九（二）班是一個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的班級(jí)，而小康的每次成績(jī)倒數(shù)，自然會(huì)拖班級(jí)后腿，這無(wú)疑讓同學(xué)們很不滿，平時(shí)同學(xué)們對(duì)他這樣一個(gè)學(xué)困生、問題生的態(tài)度是鄙夷的，是不屑的，但這樣一次自我展示讓許多同學(xué)都開始從心里改變了對(duì)他的看法，認(rèn)可了他的進(jìn)步，而笑容和自信也越來(lái)越多的寫在了他的臉上。因此，對(duì)后進(jìn)生在發(fā)展過程中遭遇的曲折和失敗，班主任更要對(duì)他們滿懷熱忱、用心細(xì)致，而這次活動(dòng)又達(dá)到了我預(yù)期的效果，有的放矢地給小康提供了一個(gè)平臺(tái)，幫他樹立起了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

（三）為學(xué)生鞏固取得的進(jìn)步

后進(jìn)生的“病情”最容易反復(fù)發(fā)作，也許一個(gè)小小的疏忽就會(huì)讓已有的努力付諸東流。作為班主任，還要時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生的點(diǎn)滴變化，鞏固學(xué)生已取得的進(jìn)步和自己的工作成果。上周一剛進(jìn)辦公室，有老師不無(wú)調(diào)侃地說：“周老師，你班小康戀愛了！”我真是大吃一驚，忙問怎么回事。“我周末看見他和八年級(jí)一個(gè)女生在公園約會(huì)呢，呵呵，看見我趕緊跑了，肯定不正常哦！”放學(xué)后我讓小康來(lái)辦公室找我，他來(lái)后我不動(dòng)聲色地問他：“最近你的學(xué)習(xí)、生活怎么樣？”他愣了愣，說：“還可以呀，我已經(jīng)改掉許多毛病了。”看來(lái)他并不知道我說的是什么事情，于是我進(jìn)一步給他點(diǎn)破：“這周末學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)你來(lái)說很輕松嘛，還有雅興去公園呢！”他沒說話，只是很不好意思地低下了頭，我也沒有繼續(xù)說下去。我讓他抬起頭來(lái)看老師的眼神，并問他：“你看見了里面有什么？”沉默了半晌，他慢慢又低下頭說：“失望，因?yàn)槔蠋熢谖疑砩匣ㄙM(fèi)了很多精力，而我還和八年級(jí)的某某同學(xué)……”他沒能繼續(xù)說下去，但是很快，他抬起頭直視我的眼睛說：“老師，相信我最后一次！我會(huì)處理好這些事情的，我絕不會(huì)讓你再失望！”眼神里滿是認(rèn)真、誠(chéng)懇，甚至還有決絕。我知道我的這一次談話再次達(dá)到了我的預(yù)期目的——讓他自我醒悟：自己要走的路還很長(zhǎng)，要以進(jìn)步為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己，保持持續(xù)進(jìn)步。

【反思】

教育有法，但教無(wú)定法，通過一年來(lái)對(duì)小康這個(gè)學(xué)生的教育，我認(rèn)識(shí)到班主任工作仍然任重而道遠(yuǎn)，而作為班主任工作重中之重的后進(jìn)生教育，還有待我們從事班主任工作的老師們一起探索更好的方法。讓我們以一顆平常心去看待所有學(xué)生，以一顆善心去對(duì)待學(xué)困生，以一顆愛心去感化后進(jìn)生，以一種樂觀積極的心態(tài)，在后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步中享受到作為班主任的快樂和幸福！

（作者單位：湖北省宜昌市遠(yuǎn)安縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

責(zé)任編輯 王愛民