職業院校計算機應用專業課程設置之我見

陳俊榮

摘 要：目前計算機專業面臨嚴峻的挑戰、就業形勢不容樂觀。筆者通過分析所在學校計算機專業學生的就業情況，提出計算機專業應做好細化和定位，課程設置應遵循課程的理論做到適度化，課程的開設要有先進性和前瞻性，課程的設置要有關聯性，培養具有“雙師型”素質的師資隊伍的四項原則。

關鍵詞：計算機應用 課程設置 原則

目前計算機專業面臨嚴峻的挑戰、就業形勢不容樂觀。如何讓職業院校計算機專業的教育教學更好地與就業對接，切實培養出適應社會的應用型、實用型的專業技術人員，其中課程設置環節是極其重要的。在這里，本人提出一些個人的見解，希望和同行們共同探討和分析，把計算機專課程體系設置得更加合理，培養出更多高素質的合格畢業生。

以筆者學校為例，筆者學校每年畢業的計算機專業學生大約100人。但是從就業情況上來看，前幾屆畢業生能夠從事計算機相關工作崗位的學生不到40%，有的甚至完全與本專業脫離。實際上，社會上有很多崗位恰恰就應該屬于職業院校的畢業生，而我們的學生卻無法勝任，究其原因，我們在課程設置不盡合理是一個重要原因。

筆者學校計算機專業的課程設置同所有計算機專業課程設置是一樣的：第一年的時候，計算機應用、計算機網絡、計算機廣告與制作等專業的課程完全一致，第二、三年時加入幾門不同的課程或是自己專業的特色軟件課程，這樣培養出來的學生掌握技能雖然很廣，但是不精，完全沒有自己的特長，就業時失去很多崗位和就業的機會。

一、計算機專業應做好細化與定位

社會的需求是決定我們計算機專業應該開什么課程的決定因素，

計算機應用其實是非常廣泛的概念。職業院校應根據師資、生源素質、教學設備及計算機最近幾年的發展特點和就業形勢，大概劃分成以下幾個方向：一是計算機及應用方向，培養從事硬件銷售與維護、辦公文秘、信息錄入初級程序員等。二是計算機網絡應用方向，以培養網絡管理維護人員和網頁設計人員及電子商務或營銷為主。三是圖形圖像處理方向，培養學生圖形圖像的處理技術，以計算機設計或動畫設計為主。專業細化之后就可以確定具體課程開設了，課程開設可以說是前面定位的具體實施。這一步非常關鍵，應根據實際情況開設，不應求大而全，應針對職業院校學生特點，有計劃有選擇地開設。

二、計算機專業課程設置的原則

計算機專業的課程設置一定要體現實用性、技能性、先進性。取消一些陳舊的、枯燥的理論課程，做到課程的選擇不是“囊括”而是“精選”，避免讓學生學得過多過雜反而收不到理想的教學效果。所以我們在計算機課程體系的構建時應遵循以下原則。

1.理論要適度化

在理論的課程上應該以夠用為度，如計算機原理、二進制、編碼原理等知識，實際應用并不多而且難于理解，理論教學的課程設置過重，就會使實踐教學的課時設置明顯不足。學生動手能力以及利用所學知識解決實際問題的能力相對薄弱，學生的學習興趣也會大大降低，這將會嚴重影響教學質量。

2.要有先進性和前瞻性

要建立課程體系的更新機制，計算機技術每天都在不斷更新，我們要關注行業或企業最新的發展及時調整課程設置和教學內容。選擇成熟的主流技術，最大限度地跟上新技術的發展變化。保持教學內容的先進性，突出本專業領域的新知識、新技術、新流程和新方法，形成圍繞工作需求的新型教學模式。

3.要有關聯性

計算機專業各門課程之間的銜接關系較復雜，如果開設順序不夠合理，就會造成計算機專業學生學習目的不明確，不了解專業課程之間的相關性，造成概念模糊，學習動力不足，從而影響教學效果。所以專業課程開設順序安排是否合理，也是極為重要的問題之一。

4.培養具有“雙師型”素質的師資隊伍

教師直接影響到教學的質量和效果，課程的設置也將最終體現在教師的教育教學實踐中。而計算機技術日新月異，教師必須克服計算機師資隊伍所面臨的掌握新技術的瓶頸；必須加強師資隊伍的建設，特別是中青年教師的培養，建設一支思想素質好、實踐能力強、專業技術水平高、結構合理，具有“雙師型”素質的師資隊伍。要通過各種途徑、采取各種辦法切實加強在職教師的培訓。

總之，計算機專業課程設置是一個系統工程，其中的每一個環節都需要我們細致分析、精心設計。職業院校必須結合實際，開發出一系列適應社會、適應學生的課程體系，才能培養出具有良好的職業素質的學生，才會受到用人單位的歡迎。

（作者單位：牡丹江技師學院）