Tutorial（輔導課）教學模式在高職高專國際貿易專業的應用研究

李麗萍

摘 要：國際貿易專業是一個理論與實踐相結合，實踐性很強的綜合應用型專業。目前，國內高校普遍采取的依然是傳統的以“教師講授”為主的教學模式，這種教學模式是一種填鴨式的教學，缺少師生的互動，限制了學生能力的發展，因此需要我們對現有的教學模式進行改進。Tutorial（輔導課）教學模式是國外高校普遍采用的教學模式，對于國際貿易這種綜合應用型專業，尤其是高職高專國際貿易專業的學生，tutorial（輔導課）這種教學模式很值得我們借鑒。

關鍵詞：Tutorial教學模式；國際貿易；高職高專；應用

Tutorial（輔導課）是將傳統的以教師為主體的講授方式轉變為以學生為主體，教師為輔助的方式。本研究試將新型的教學模式應用到我們高職高專國際貿易專業中來，以此提高學生學習的積極性，更好地掌握專業知識，并提高學生的綜合應用能力，做到學以致用。

一、Tutorial（輔導課）教學模式研究的內容

（一）Tutorial教學模式的基本定義以及特點

英美等西方國家通常將課堂教學劃分為Lecture、Tutorial、Lab等不同環節，本文研究的Tutorial教學模式就是指穿插在大班教授講課后的小班助教輔導，具體形式是將大班劃分為20—30人的小班，每個小班分為若干小組，在助教的帶領下，以習題、演講、討論、報告等不同形式探討并解決課程相關的學術或實踐問題。

Tutorial教學模式的特點主要體現在以下兩個方面：①采用小班教學的方式，課堂氣氛活躍，以學生為主體，具有較強的參與性和互動性；②Tutorial教學模式注重對學生學習能力的培養，涉及的內容和課題具有多樣化，需要學生在課前做好充分的準備，能夠很好的鍛煉學生的學習能力、團隊精神以及創新能力。……