關于中職學校的宣傳工作與德育有效融合的思考

曾臻

【摘要】本文分析了學校宣傳工作的主要作用，闡述了宣傳工作在學生德育教育中的作用，提出了宣傳工作應與德育工作有效、有機結合。

【關鍵詞】宣傳工作德育中職學生

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0076-01 中等職業學校的德育工作，歷來是學校工作的重點和難點之一。隨著社會經濟的快速發展，中等職業學校的德育工作出現了許多新問題和新情況。中職學生大都處在16歲至18歲這一年齡段，他們逆反心理較重，對說教有抵觸情緒，對理性的心理溝通很難接受。如何幫助中職學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高當前中職學生的思想政治素質和道德品質，是中等職業學校德育工作的一個重要課題。而學校的宣傳工作，雖沒有直接參與中職學生的德育教育，但在營造良好的、充滿鼓勵、充滿公正誠實的學習和生活環境方面發揮著重要作用。學校的宣傳工作如何與中職德育工作有機的結合，是學校宣傳工作者的一個新課題。

一、學校宣傳工作的作用

（1）輿論引導和監督作用

宣傳作為中等職業學校主要的傳媒工作，其傳播具有針對性強，受眾集中的特征。它可以通過宣傳報道、宣傳欄、專訪、座談、辯論、會議等形式，全方位、多角度、形象化地向學生進行以愛國主義、集體主義、社會主義為主要內容的思想政治教育，強化他們正確的社會道德觀念，樹立正確的人生觀。

（2）對外展示、對內啟發作用

宣傳工作為宣傳對象傳達國家的方針、政策、學校的規章制度，報道科研、教學及學生工作和活動的信息，為學校的改革發展提供思想保證和良好的輿論環境，以至向外能展現青年學生的青春才華。同時它能開拓學生視野，培養能力，對中等職業學生思想道德品質等方面都發揮著重要作用。

二、宣傳在學生德育中的作用

（1）宣傳和輿論導向作用

對重要文件精神的學習和理解，是中職學生思想政治工作的一項重要內容，但是文件有時過于抽象，對于和社會接觸較少的學生來說不易理解，給學生的學習帶來一定困難。久而久之，容易使學習流于形式，缺乏實際的效果。而通過專題片播放、專家座談、講座等宣傳形式，化抽象的理論為形象的講解，使學生直觀的感受和領悟到國家各條戰線、各個領域取得的重大輝煌成就，這對堅定學生對國家的熱愛很有幫助。

（2）促進德育工作

職業中等學校開設德育課，是對學生系統進行思想政治教育的主渠道和主陣地。近年來，針對德育課教學手段單一、教學形式陳舊、教學效果不佳的狀況，教育部要求各職業中等學校改革德育課的教學方法和手段，切實提高德育教學的針對性和有效性，學校的宣傳工作能夠為德育課的教學方法和手段的改革提供有力的支持，提高德育課教學的效果。

在德育課的政治理論學習中，學校可以有針對性的安排播出《百年中國》、《毛澤東》等影視節目，讓學生從歷史的展示和回顧中領悟這些理論產生的背景，感受理論在實際應用中取得的成果，提高學生學習研究理論的興趣。

社會實踐是德育課教學的重要環節，學校可以在學生社會實踐中，選擇有代表性的實踐活動進行報道，還可以組織參加社會實踐的同學進行座談，講述在實踐中的感受，具有現實指導意義。

（3）繁榮校園文化

校園文化是職業中等學校校園內所呈現的一種特定的文化氛圍。校園文化對學生的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和意志品質等形成有著潛移默化的影響。而宣傳則是校園文化的締造者。如：學校每年在新生進校時召開學生大會，向學生宣傳學校的發展歷史、規章制度等內容，使新生初步感受到校園文化。宣傳還可以是校園文化的傳播者，如：校園網開設專欄介紹學校校園文化特色，對學生團組織活動給予大力宣傳報道，使更多學生感受到校園文化的力量。

（4）培養學生的綜合素質

職業中等學校的宣傳陣地，是培養學生綜合素質的重要基地。學校每年從學生中選拔出一批學習成績優異、思想品德突出、具有影響力和號召力的學生進行表彰和宣傳，可調動學生積極參與其中，真實地反映出學生的思想。通過對他們的宣傳，不僅使學生得到表揚和鼓勵，還可以影響號召更多的學生。

但是，從目前狀況分析，大部分學校宣傳工作在學生德育工作中的作用并沒有充分發揮，要加強這一作用，就是要將宣傳工作與德育有效地結合在一起。

三、宣傳工作與德育工作有機結合

（1）加強宣傳工作在德育工作中的作用。職業中等學校領導要深刻認識到學校宣傳工作在學校德育工作中的作用，以及在職業中等學校改革和發展中的輿論導向作用，要善于運用校園宣傳唱響主旋律，打好主動仗，善于運用校園宣傳推動學校中心工作的開展。

同時，宣傳工作者必須發揚“清醒、學習、用心、奉獻”的八字精神。充分挖掘愛國主義教育資源，利用重大事件、重大節慶日和重大紀念日，深入宣傳中華民族的優秀歷史文化、宣傳中國共產黨的光榮奮斗史、宣傳改革開放和現代化建設的輝煌成就，大力弘揚解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新的精神，樹立與時代進步潮流相適應的思想觀念、價值取向和行為方式。[1]

例如：對于一二·九愛國運動的學習。我們以這一重大歷史紀念日為契機，改變了以往生硬的、說教為主的方式，在宣傳一二·九愛國運動背景的同時，組織學生進行愛國主義長跑運動，并全程報道活動內容。通過學生自身參與和關注此次活動，自發地、自覺地了解了一二·九運動的重要意義，促進他們的進一步學習。

（3）堅持正確的輿論導向，加強思想政治教育工作的主動性。當前，中職學生對文化的需求十分強烈，而且態度也更加開放，觀念更加多元化，這就要求我們要做到:一要樹立陣地意識，校園宣傳工作要堅持宣傳科學理論、倡導科學精神、傳播先進文化、塑造美好心靈、弘揚社會正氣。二要堅持團結穩定，正面宣傳為主，緊緊圍繞黨委、團委中心工作重點，協同配合，唱響主旋律。對于積極的、健康的、正面的事件進行大力宣傳，使之形成校園風氣，人人學習，人人以此為榮。三要進一步加強和改進宣傳思想工作，不斷增強吸引力和感染力。既要堅持正面宣傳為主，還要力求形式多樣、生動活潑，融思想性、知識性、藝術性為一體，使之更加貼近校園、貼近學生生活、貼近群眾，贏得中職學生的喜愛，形成人人關心、共同參與的氛圍。

參考文獻：

[1]徐曉宗 《充分發揮高校宣傳思想工作對構建和諧校園促進作用的思考》西華師范大學學報2007年第五期