新課改下的初中信息技術教學的創新探究

岳文彬

摘 要：隨著我國科學技術的不斷發展，計算機與網絡技術等信息技術使用越來越廣泛，正逐漸地改變著人們工作、學習與生活的方式。在新課程改革的要求之下，教師應該使用創新的教學模式來提高信息技術的教學工作，初中教師應該從創新能力、自主意識、因材施教等多方面來提升學生的信息技術技能，同時，教師也不能忽視對自身個人素養的提高。

關鍵詞：初中 新課改 信息技術教學 創新

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）08-0127-01

在新課改的要求之下，信息技術也成為初中一門必修的課程，要求初中信息課程應該把提升學生的信息素養作為最根本的教學目標，使學生在掌握基礎的信息技術的同時，也能夠促進學生的個性化發展，提高學生交流與合作的意識，拓展學生的思維與視野，培養學生的創新精神，增強學生解決問題與自主學習的能力。所以，初中信息技術教師應該改變傳統的教學模式，創新教學方法，充分結合初中信息技術這門課程的特點與學生的實際情況，來制定更加適合的教學方法。

1信息技術課程的教學現狀

在新課程改革的要求之下，在小學階段，信息技術的課時數量不應該少于50學時，而初中階段不應該少于68學時，在高中階段一般都在70～140學時之間。其中，組織學生上機的時間應該不低于總學時的70%，但是通過抽查發現，大部分學校還是采用的應試教育，基本上不注重學生的信息技術水平，對學生成績的考核也并沒有納入綜合素質評價當中。但是隨著新課改的不斷深入，已經有越來越多的中學開始注重信息技術的教學工作。

可是到目前為止，在中小學的信息技術教學當中并沒有形成一個系統與成熟的教學體系，也沒有一套比較完善的教學方法。因此，中小學教師在實際的教學當中并沒有現成的經驗作為參考；同時，各個地區由于經濟發展程度的不同，在信息技術的教學上也會存在著或多或少的差異。

2創新初中信息技術教學的方法

2.1采用多元化與靈活化的評價方式

在新課標的要求之下，教師應該從知識和技能、過程和方法以及情感態度與價值觀這三方面來提高學生的綜合能力。所以，信息技術的教學評價方式也應該從這三個方面來進行。因為傳統的教學方式主要強調的是對學生的選拔與甄別，但是隨著教學目的與教學要求的不斷改變，教師就應該以提高學生學習興趣與能力作為主要目標，采用靈活多樣的評價方式來提高學生對于信息技術的學習興趣，不斷引導學生自主學習。

2.2了解學生的實際情況進行分層教學

在信息技術的教學當中，要想真正地落實新課程標準，教師就應該充分了解學生的情況與個性差異，在具體的教學過程中，使用更加科學的方法，對學生進行分層教學或者讓學生進行分組合作學習。

首先，在進行分層教學之前，教師可以采用問卷調查、模擬測試等方式對學生的信息技術水平有大體了解，這樣才能夠根據實際情況來進行分層教學。教師可以根據學生的水平把學生分成A、B兩層。雖然這種分層教學的方式會存在一些問題，也會受到很多條件的制約，但是能夠解決因為學生的個體水平差異而造成教學困難的問題，并且非常適合學生的個性化發展。

其次，在進行分組合作學習時，教師可以按照學生的水平把學生分為A、B兩層，一般A層的學生人數相對較少，就可以把A層的學生平均地分散到B層的學生當中，平均分成5～6人一組。這種分組模式從表面上看雖然有著一些差異，但是由于學生之間的優劣互補，非常有利于學生的合作學習，從而能夠使學生信息技術水平共同提高。這種分層方法能夠提高學生的參與度，獲得更好的學習效果。

2.3轉變與優化傳統的信息技術教育方法

雖然中學的大部分信息技術教師都有很扎實的專業知識與教學基本功，但是由于在教學過程中受到傳統教學模式的影響，導致教學的方法老套、刻板、教條，不能夠激發學生的學習興趣，信息技術教師自身需要有淵博的知識，并且對這門學科有著自己獨到的見解，能夠把抽象的問題與概念變成通俗易懂的語言，使學生更加容易接受與掌握課本上的內容。初中學生大多計算機功底較淺，尤其是對一些抽象的問題更是理解不了，教師如果只是按照課本上的內容進行教授，就容易導致學生缺乏學習興趣，從而產生抗拒學習的情緒。但是教師如果能夠采用現實直觀的方法來進行教學，能夠改變學生對于信息技術的認識，使學生逐漸開始喜歡上計算機知識的學習。就拿講解一些概念來說，在講解這個概念時，只需要使學生明白這個概念大概的定義，通過講解課本上以及課外拓展的內容，使大部分學生能夠明白這一概念形象直觀的定義。

3結語

總而言之，雖然初中信息技術教學會受到地區經濟水平與學生個體差異的影響，但是通過教師不斷的講解與引導，激發學生對于信息技術的興趣，不僅能夠提高學生的計算機操作技能，也能夠在學習過程中，不斷地培養學生的創新能力與自主學習的能力。同時，教師通過分層教學與因材施教，能夠提高學生整體的信息技術水平。教師還可以多組織學生進行探究式學習，這樣也能夠使學生在學習的過程中提高口語表達能力，拓展思維與創新能力。

（山東省濟寧市第十五中學，山東 濟寧 272000）

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