小學數學教學中德育教育滲透的有效途徑

冉俊飛

摘 要：學校對青少年進行思想品德教育已是一項艱巨而緊迫的任務，為此，使得課堂教學中的德育是學校教育中最基礎、最豐富，也是最根本的德育工作之一。身為一名數學教師，我深刻認識到數學教學和其他所有學科一樣，在傳播知識的同時，還應有效滲透德育教育。

關鍵詞：小學數學；德育教育；滲透；有效途徑

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-043-01

在《小學數學課程標準》中指出：在小學數學教學的全過程中都要對學生滲透德育教育，加強對學生進行愛國主義教育。小學數學是基礎教育的一門重要學科。在數學課堂教學中，不只是傳授知識，培養學生能力和發展智力，還要結合學科特點向學生進行思想品德教育，把德育教育滲透在教學過程中，使德育教育落到實處，為此，下面作者就以小學數學教學為題材探討在教學過程中德育教育實施的有效途徑。

一、依托教材內容進行德育教育

現在的小學數學教材中，涉及到一些偉大的科學家和他們的奮斗故事，還蘊藏著一些數學史料，這些都是我們培養學生拼搏精神的積極內容。教學中要善于挖掘、引申這些內容，以便對學生進行相應的德育教育。像祖沖之，華羅庚、陳景潤等，他們的堅強意志和獻身祖國的精神都具有很強的感染力，能激發學生熱愛祖國、報效祖國的情感，能啟迪他們的思想，激勵他們的進取精神，培養他們樹立遠大的志向和抱負，增強他們堅韌的毅力和頑強的意志，促使其形成剛毅和自強的個性。又如，教學“十進制記數法”，介紹我國從商朝就開始使用了這種先進記數法，是世界上最早使用這種記數法的國家。讓學生體驗到我國悠久文明的發展史，增強愛國主義情感。再如，教學百分數三類應用題之后，根據我國國民經濟總產值、國民收入、進出口總額、發電量、棉花產量、糧食總產量、職工平均工資等數據設計成一張表格，讓學填寫，使學生通過計算增長率，具體地體會到黨的十一屆三中全會確立的路線、方針、政策的正確性，激發學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛家鄉的感情。

二、通過引導學生制作數學模具，培養學生勤儉節約的敢于創新的精神

現在的小學生，要什么家長都會盡量滿足。家長不滿足就發脾氣。還和身邊的人作比較，看誰的吃喝玩樂的東西最多，最好。鋪張浪費現象隨處可見。而勤儉節約是中華美德，要培養他們正確的消費觀，需要教師的正確的引導，說服教育。大多數數學知識來源于生活，并應用于生活，在生活中都能找到原型。小學數學的認識需要到很多教具學具。為了讓學生更直觀，在準備上鐘表這章知識前，我在教室里當堂用舊盒子和長短不一的塑料條做了一個鐘表展示給學生看。然后要求每一個學生回家拿家里的舊東西自己做一個鐘表。強調不能用錢去買鐘表，一定要自己親手做。學生對這舊物利用很感興趣，都投入了很大的熱情，制作出了各式各樣的鐘表。我對他們的作品都給予以很高的評價。他們受到很大的鼓舞，對學具的制作投入了極大的熱情，在以后的學習中，做出了很多令人難以置信的學具。這樣，不僅段煉了他們的動手創新能力，還培養了他們勤儉節約，舊物利用的美德。

三、聯系生活實際，滲透德育教育

數學是一門聯系性極強的學科，數學知識來源于生活，應用于生活，數學就在我們身邊。所以，在教學中，教師要善于聯系學生的生活實際，攝取有關德育信息，及時滲透思想品德教育。例如，很多老師在教學統計的知識時，都很善于聯系生活實際，如調查改革開放前后家庭擁有電視機、電冰箱、摩托車、小轎車的數量進行教學；或者收集歷屆奧運會獲獎的金、銀、銅牌數進行教學，類似這樣聯系生活實際，攝取現實生活中與數學緊密相關的新穎信息，對學生進行德育教育，不僅能讓學生感受到改革開放的成果，聽到經濟飛速發展的心聲，而且能激發學生熱愛祖國，為報效祖國而奮發讀書的熱情。

四、結合實踐活動，滲透德育教育

數學實踐活動是滲透德育教育最好的方式之一。如教學《面積的計算》，在學生認識圖形，會計算面積的同時，帶領學生開展實地測量坡地、球場，教室等的活動，把測量的數據整理出來，再讓學生計算出面積。這樣通過小組合作、探究學習，使學生明白這樣一個道理：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，要意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。使學生在親自體驗的過程中，加強了所學知識與具體生活實際的聯系，培養了學生與人合作的態度。既讓學生認識團體合作的重要性又讓學生增強了集體主義感，學會與人合作交流。

總之，一個全面發展的人，既應掌握豐富的知識，又應具備高尚的人格，這是“以人為本”現代教育理念的起點。數學教學中德育功能滲透的根本目的在于使教學能真正為新世紀培養合格的人材服務，所以在教學中，教師要結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。

參考文獻：

[1] 付全常.淺談小學德育與教學的關系[J].讀與寫（教育教學刊），2007（4）

[2] 李建萍.新課程：小學數學課堂教學如何改革與創新[M].成都：四川大學出版社，2005endprint