電子白板技術在小學英語課堂教學中的有效應用

梁梅

【摘 要】隨著科技的不斷創新，如今的小學英語教師都在探索更加高效的教學方式，以便于減輕教師的教學負擔，也提高學生的學習效率，所以白板教學技術應運而生了。本文將對電子白板技術在小學英語課堂教學中的常見功能、優勢及其對教學的影響進行探析。

【關鍵詞】小學英語；電子白板技術；有效教學

隨著社會的不斷發展，教學設備也在不斷的更新換代，教學技術的優化和教學結構的升級的必然結果就是教學發的展。以電子白板技術為代表的現代教育技術，給教學改革帶來了新的曙光，給基礎教育的改革帶來了新的希望。

一、電子白板技術在小學英語課堂教學中的常見功能

在小學英語的課堂教學中，白板技術已經越來越常見，因為它將傳統的電腦、黑板、投影儀結合到一起，形成了統一的教學平臺。白板技術的應用不僅替代了傳統的黑板教學模式，而且很好的把文字、圖片、聲音、影響結合到了一起。

（一）白板技術教學靈活多樣

白板在傳統的黑板原有的書寫、繪圖、擦除的功能以外還增加了在操作工具中獨有的對選中對象拖放、鎖定、旋轉、等比例縮放功能、照相功能、涂色功能、即時反饋功能、拉幕功能、隱藏功能，不僅僅是這樣，最主要的是增加了視覺效果，使得教師的教學工作更加生動、便捷、高效。

（二）白板教學獨有的注解模式

目前，教師的教學資源主要來源于所能搜集到光盤、課件、錄像、網頁。要想把這些資源充分利用起來就可以通過電子白板的注解功能進行標注，以便和學生進行討論挑選出適合學生的資料集中匯總到課堂上。這樣不僅大大地減輕了教師做課件的負擔，而且很大程度上豐富了課堂內容，也使學生的學習更加具有趣味性。

（三）白板教學的多功能資源庫

在傳統的教學活動中，由于資源相對匱乏，教師每次都是在課下搜索資源，進行一系列的分類整理，并調整到適合小學生接受的范圍再應用到課堂上。而白板教學具有更加開放的資源庫，可以將諸多資源分類后再加入其中，這樣能夠幫助教師根據教學的實際情況進行調整、刪除、添加、修改，以便達到優化資源的目的。

二、電子白板技術在小學英語教學中的優勢分析

（一）模擬生活情境，激發小學生的學習興趣

語言只有在生活情境中才會顯得生動有意義，也會更加有利于人們理解與掌握。因此，我們也可以把白板技術應用到英語教學中，用白板技術可以使學生的學習情境更加的豐富、生動、比較貼近學生的生活，把簡單的語言文字轉變成豐富多彩的生活展現在學生的面前，能夠合理地引導小學生在生活情境中輕松學習，主動思考，這樣才能使得英語教學更加具有生動性，才能更好的激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

（二）減輕教學負擔，簡化小學生的認知過程

白板教學具有獨特的超文本網狀非線性信息管理方式，在小學英語教學活動中，可以有效地將教師的備課及收集資料以及相關的教學資源有效地結合到一起，以便在教學課堂上以生動隨機的動態方式出現，使其教學內容和延伸情境更加生動形象地展現在眼前，使得學生能夠更容易而深刻的了解抽象的知識。這樣就大大的減小了教師的教學負擔，同時也簡化了小學生的認知過程，使得學生更加容易接受新知識。

（三）安排活動任務，提高語言運用能力

對于學生來說，學習英語的目的就在于能夠在真實的環境中有效交流。在《全日制義務教育英語課程標準》中也曾指出：提倡任務型教學模式，要把綜合語言運用能力的培養落實到教學過程中，提倡體驗、參與、實踐、合作、交流的學習方式。因此，在教學過程中，我們要把信息技術充分的利用到教學活動中，又便于更加生動的展現英語對話的樂趣所在，通過引導學生完成活動任務來主動學習語言，提高學生的語言綜合運用能力。

三、電子白板技術對教學的影響

（一）電子白板技術對教師的影響

在傳統的英語教學課堂上，黑板是教師必不可少的教學工具，也是學生學習的平臺，教師在課前要先做好備課工作：寫好教案，畫出教學重點。在畫出教學重點的基礎上再進行壓縮，以便能夠把教學內容完整的呈現在有限的教學工具——黑板上，在授課過程中，教師還要不斷地給學生提示重點部分。這樣不僅使教師的工作任務繁重，而且一味的黑板板書會讓學生覺得單調乏味，不能集中注意力。隨著電子白板技術融入教學課堂后，逐漸的白板將會取代黑板，它將傳統教學與單獨的電腦課件教學完美的結合到了一起，解決了單獨使用的所有問題，并且使得教師的教學更加便捷。

（二）電子白板技術對學生的影響

電子白板技術在教學中的應用，有效地提高了學生動手能力，學生可以在教師的引導下自己動手，設計自己所學習的白板活動的背景、頁面、圖像等等。學生單獨參加，也可以是組成小組，讓學生真正的參與到教師的教學工作中，這樣也能夠真正的實現以學生為中心的高效教學。

四、結語

目前，在我國已經有越來越多的電子白板技術應用到了小學英語教學的課堂上，這也是新課程改革的大趨勢。因此，如今的教師要充分利用電子白板技術給教學工作帶來的便捷，能夠讓他真正的為英語課堂服務，充分調動學生的學習積極性，使學生能夠更加積極主動的投入到英語語言的學習中。

【參考文獻】

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[2]丁彥，丁雪.交互電子白板在小學英語課堂教學中的應用探究[J].中小學電教.2009.（06）.

（作者單位：甘肅省張掖市山丹縣東樂中心小學）endprint