小議小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育

楊曉霞

摘 要：結(jié)合實踐，分析了如何在小學(xué)語文教學(xué)中貫徹情感教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；情感教育；道德教育

情感教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對于學(xué)生的成長來說具有重要意義。師者，所謂傳道、授業(yè)、解惑，教師不僅要對學(xué)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，更要對“道”進(jìn)行宣揚(yáng)，讓學(xué)生具有更高的道德情操，將好的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)等軟實力傳承下去。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，處于對學(xué)生道德教育的起點(diǎn)，因此顯得尤為重要。下面，筆者將這方面的經(jīng)驗總結(jié)出來，以供大家參考，期待對大家的道德教育工作有所裨益。

一、需要教師本身帶著感情進(jìn)行教學(xué)活動，形成道德教育的強(qiáng)大氛圍

教師是教學(xué)活動的核心參與者，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生基本是一張白紙，教師的責(zé)任更加重大。在教學(xué)語文課時，教師要帶著濃厚的感情，并盡量自然流露，以引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生感受到教師的感情，從而引起自己的同情心，培養(yǎng)出屬于自己的感情觀。比如，在教學(xué)關(guān)于祖國方面的內(nèi)容時，可以組織學(xué)生專門聆聽我國的國歌《義勇軍進(jìn)行曲》，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。在教學(xué)關(guān)于親情的內(nèi)容時，教師可以舉例說明自己是如何和父母和諧相處的，以自己為例讓學(xué)生感受到他們的父母對他們的愛護(hù)，將情感教育在不知不覺中滲入語文教學(xué)之中。

二、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)道德教育情境

目前的多媒體教學(xué)技術(shù)讓教學(xué)活動更加生動活潑，可以對學(xué)生進(jìn)行多感官的刺激，讓他們充分體會到課程中的感情因素。比如，在教學(xué)關(guān)于大自然的內(nèi)容時，可以事先在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些關(guān)于春夏秋冬的視頻資料，動物們打鬧嬉戲的場景等資料，讓學(xué)生對生機(jī)盎然的自然界有直觀和趣味性的感受，從而對大自然更加喜愛。

三、要開展豐富多彩的課外情感類活動

語文教學(xué)不是簡單的認(rèn)詞造句，而是綜合著感情教育和人文素質(zhì)培養(yǎng)等更加高端的目標(biāo)，因此，教師要在做好課堂教學(xué)的同時，引導(dǎo)和組織課外活動，將情感因素融入其中，使學(xué)生在潛移默化中得到感情培養(yǎng)。比如，舉辦作文比賽、語文學(xué)習(xí)園地、語文興趣小組等，在這些活動中，學(xué)生鍛煉了自己的能力，提高了語文表達(dá)能力和水平，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的各類感情。學(xué)生不僅記得牢，對教學(xué)內(nèi)容的思想情感的把握也會相當(dāng)?shù)轿弧Ｖ档米⒁獾氖牵F(xiàn)在的社會思潮是多元化的，小學(xué)生雖然小但是接觸到非常多的思想，因此要摒棄說教，不能為了灌輸感情而直接說教。只有將感情和諧有機(jī)地融合到教育中，才能使學(xué)生能夠最大限度地吸收教師的思想灌輸。

總之，情感教育是小學(xué)語文的重點(diǎn)內(nèi)容之一，教師要多留心、細(xì)心，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生需要、教學(xué)實際，以學(xué)生為中心，不斷創(chuàng)新方式方法，最終一定能夠培養(yǎng)出德、智、美、體、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

查賀琴.發(fā)揮語文教學(xué)優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行積極情感教育[J].新課程學(xué)習(xí)：上，2011（05）.

（作者單位 山東省濟(jì)寧霍家街小學(xué)）